六年级数学下册《例5》教案

活动时间

活动地点

六年级办公室

次数

活动组别

六年级数学组

主题

例5

主持人

朱海燕

记录人

殷翠芳

主备人

刘文涛

参加人员

朱海燕  杜秀萍 刘文涛 殷翠芳

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

1.引入课题：   

口头列式。

（1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？

（2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是多少？

（3）爸爸的月工资是6000，扣除3500个人免税征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？

（4）小云将压岁钱1000元存入银行，存期为3年，年利率为4.25%。到期支取时，小云一共能取回多少钱？

师：这几道题分别属于什么类型的应用题？

学生交流，汇报。

2. 出示目标：

1.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。

2.培养学生良好的学习习惯。

二、自主学习   合作探究

     1.学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

2.利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。

教师：“满100元减50元”是什么意思？

引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。

解题思路：

（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。

（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。

3.学生独立列出算式后，让他们计算并给出结果。

板书：A：230×50%=115（元）

B：230-2×50=130（元）

A<B，A更省钱。

4.回顾与反思。

提问：通过计算，我们知道了A商场更省钱，在什么时候两个商场价格差不多呢？

反思：看起来满100减50元不如打五折实惠。如果总价能凑成整百多一点就差不多了。

三． 达标测评   拓展提升

1.完成教材第12页“做一做”。

学生独立完成，教师讲解。

答案：A商场：120-40=80（元）

B：120×60%=72（元）

B商场更省钱。

2.拓展提升

完成教材第15页“13题”。

板书设计：

第5课时 解决问题

A商场：230×50%=115（元）

B商场：230-50×2=130（元）

115<130，A商场更省钱。

教学反思：

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