冀教版五年级上科学复习题（四）
2013年01月07日 09:16:18 来源:五寨县第一小学校 访问量：4102次
冀教版五年级上科学复习题（四）
五、简答题：
1、根有什么特点？
①根都有根尖、根毛 ②都向下生长 ③都长在地下。
2、根有什么作用？
①固定植物②吸收输送水和无机盐③贮存营养物质的功能④少数植物
的根也有繁殖的功能。
3、茎有什么作用？
①茎具有输导、支持的功能 ②少数的植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。
4、（豆苗、花生、西瓜）在（沙质土）里长得好，为什么？
因为沙质土土质疏松、透气性好、渗水能力强、利于作物根系发育。
5、我们采取哪些行动使植物长得更好？
①浇适量的水 ②施适量的肥③松土 ④除草 ⑤捉虫 ⑥搭架
6、为什么许多鸟类具有迁徙的生活习性？
①躲避寒冷②食物短缺③繁殖后代
7、动物有哪些防御方式并举例
①放臭气（例如臭大姐、黄鼠狼、臭鼬）②喷射毒液（例如眼镜蛇、马
蜂、蝎子）③保护色（例如、蝗虫、甲虫、青蛙）④蛰刺（例如蜜蜂）⑤
拟态（例如竹节虫、枯叶蝶）。⑥用硬壳（例如海龟、蜗牛）⑦用响声（例
如响尾蛇）⑧装死（例如甲虫）⑨自切（例如壁虎。）⑩逃跑（例如兔子、
鹿、马、羊）⑪变色（变色龙、比目鱼、雷鸟）⑫墨囊、排脏（乌贼）⑬
尖刺（刺猬、豪猪）
8、动植物有哪些过冬方法？
（1）动物过冬的方法有：①迁移 ②冬眠 ③皮毛脂肪增厚 ④毛变成与
雪地接近的灰白的保护色。
（2）植物过冬的方法有：①浇冻水 ②搬屋子里 ③用草把茎包起来 ④
埋土里 ⑤放大棚里 ⑥落叶。
9、人像动物学会了什么本领？
人向青蛙学会了蛙泳、蜘蛛结网学会了针织等…….
10、人类的哪些行为使环境遭到破坏？
①过度放牧 ②乱砍乱伐 ③乱扔垃圾 ④工业污染 ⑤围湖造田⑥随意
捕杀动物。
11、为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力?
①城市绿化② 家庭绿化 ③使用无铅汽油 ④骑车或步行上下⑤建立
自然保护区⑥退耕还林。
12、用一块棉布裹上一枚硬币，绷紧一些，把一只燃着的香烟按在棉
布上，直到香烟熄灭为止，观察棉布被烧焦了吗？
没有。因为金属传热快。
13、为什么踩在瓷砖地板上比踩在木地板上觉得更凉一些？
因为瓷砖是热的良导体，能很快的把你皮肤上的热传递出去，木地板
是热的不良导体，不容易将你皮肤表面的热量传出去，因而踩上去感觉暖
和多了。
14、冬天，把教室的门打开一条缝，将纸片分别放在门缝的底部和上部，你会发现底部的纸片往里飘，上部的纸片往外飘，这是为什么？
因为外面的空气比室内的空气重，冷空气会贴着地面冲进室内，室内的暖空气会从门的上部往外跑。
15、厨房的排风扇为什么要安装在比较高的地方？
因为热空气上升，所以排风扇要安在比较高的地方。
16、暖气片为什么要安在窗户的下面？
冷空气从窗户缝钻进来，暖气片使它受热上升，冷空气又从窗户缝钻进
来，暖气片又使它受热上升，这样在冷热空气的对流过程中使整个室内的空气变暖，所以暖气片要安在室内窗户的下面。
17、暖气片是怎样使室内空气变热的？
暖气片使它附近的空气受热上升，周围比较冷的空气就会补充过来，
补充过来的冷空气又受热上升，周围比较冷的空气又会补充过来，这样在冷热空气的对流过程中使整个室内的空气变暖。
18、室内的空调为什么要安装在比较高的地方？
因为热空气上升，空调排出的冷空气把热空气变冷，热空气又上升，空
调排出的冷空气又把热空气变冷，这样在冷热空气的对流过程中，使室内变
冷。所以空调要安装在比较高的地方
19、房的设计有坡顶结构，也有平顶结构，该选哪个好？为什么？
选择坡顶房屋比较好，因为坡顶结构保温性好。
20、有的房屋内是装着暖气片的，有的是采用地暖设备的，又该选择哪
个呢？为什么？
选择采用地暖设备的房屋比较好，因为地暖从地面加热，位置低，加热快。
21、如果选择了有暖气片的房子，装修时向别人家一样用木板将室内
暖气片罩住，只在侧面开些孔好呢，还是让它露在外面好呢？你有更好的建议吗？
露在外面好，把暖气片罩住不利于热对流，暖气散热慢。
22、夏天为什么穿浅色衣服？冬天为什么穿深色衣服?
因为夏天热，而浅色衣服吸热本领差，所以夏天穿浅色衣服感觉比较
凉快；冬天冷，而深色衣服吸热本领强，所以冬天穿深色衣服感觉比较和。
23、风是怎样形成的？
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。
24、我让热水凉得更快的方法有哪些？
①来回搅动。②吹风 ③把盛热水的容器放入盛凉水的容器里。
④把热水倒在表面积大的容器里。⑤把一个容器里的热水倒入另一个空容器里，反复多次。⑥把水倒在金属或陶瓷等热的良导体的容器里。
25、地震发生时我们该怎么办?
地震发生时首先要保持冷静并做到：
①熄灭炉子，拔掉电源，迅速跑到室外空地上上，并且远离高压线 ②
如果来不及要躲避到厨房、卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子、床等家具侧面，并尽可能找到一些物品保护头部。
26、地震的主要危害有哪些？
①建筑物倒塌或损坏 ②人身伤亡 ③大量社会物质损失 ④山体崩塌
⑤泥石流 ⑥水灾 ⑦火灾 ⑧瘟疫。
27、推测地球内部有多少条信息？
①地球内部温度很高②地球内部压力大③地球内部是火热的岩浆，岩
浆与岩石的成分相近
28、生产的发展和新材料的使用给人们的生活环境带来了哪些害处?能
否避免？
(1) 害处:①工厂跑排放的烟尘、交通工具排放的尾气使空气污染。②生
产、生活中排放的有毒的废水使水污染。③农药、化肥的使用使土壤污染④
植被减少、水土流失、臭氧层被破坏、土地荒漠化、淡水缺乏等造成环境污
染。
（2）这种危害不可避免，但可以有效控制。
29、生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来哪些好处？
①节省时间 ②提高效率 ③做工精美。
30、动物的牙齿和爪的不同特点对动物的捕食有什么好处？
答：草食性动物的犬齿退化，门齿发达像铡刀适于切草，腿较长，趾端
有蹄，便于快速奔跑，可以躲避敌害和觅食。肉食性动物的牙齿十分尖利，
便于撕咬猎物 指趾端长着能伸缩的利爪，便于抓捕食物。杂食性动物既有
发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，
爪较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕
食。
31、举例说明动物的生存也需要一定的生存环境，我们应当采取哪些
措施保护动物的生存环境？
答：动物的生存也需要一定的生存的环境，例如马、牛、羊需要广阔的
草场，肉食性动物大都需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物，
杂食性动物也要在森林和草原上获取自己所需食物。我们可以采取的保护
动物生存环境措施有建立自然保护区，禁止捕杀，围栏放牧，退耕还林等。
32、骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活？
答：骆驼的四腿细长，蹄肥大，踩在沙地上能防止陷得太深，蹄子下
答：骆驼的四腿细长，蹄肥大，踩在沙地上能防止陷得太深，蹄子下
长着肥厚的肉垫，能耐受60℃-70℃的高温。全身长着棕黄色的毛，既能防寒，又能隔热。骆驼的嘴唇非常粗厚，牙齿和舌头能嚼食沙漠里那些干粗或有刺的植物。骆驼长着两排又浓又密的眼睫毛，能够在风沙中辨认方向，它的鼻子上有能自动关闭的瓣膜，耳朵里也有密密的长毛，这些都是阻挡风沙的特别装备。驼峰里贮存的脂肪既能隔开太阳光照射的热量，又能转化成水分供给身体，血液里也可以贮存大量水分。这些都是骆驼适应沙漠生活的特征。
33、结合实际，谈谈如何适应社会环境？
答：养成健康的心理品质；关注社会的发展和进步；能从多角度分层面
去分析问题；形成并提高自己辨别是非的能力；终身学习，不断掌握更多的知识和技能；提高自己的创造力。
34、冬天下雪后，为什么行人踩脏的雪化得快？
答：因为行人踩脏的雪颜色变暗，可以吸收更多的辐射热量，从而使雪
化得快。
35、盖棉被为什么觉得暖和？
答：因为棉被中的棉花膨松多孔隙，内有不流动的空气，而空气是热
的不良导体，从而使身体的热量不易散失，因此盖棉被会觉得暖和。
36、太阳能热水器为什么要涂成黑色？
答：因为黑色可以吸收更多的太阳辐射热量。
37、许多家庭装修时，用木板将室内暖气片罩住，只在侧面开些孔。这样做科学吗？为什么？提出自己的建议
答：这样做不科学，因为暖气片与室内空气接触面越大，散热越快，室
内就更容易较快的变暖，而用木板将暖气片罩住暖气片与空气接触面积变小，不能很好地进行热对流，不能达到较好的增热效果。不能用木板将室内暖气片罩住，如果确实需要将其罩住，应用铝片或铁片等热的良导体来代替木板。
38、从正反两方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。
答：火山喷发是一种严重的自然灾害，对人类的生活和生产会造成严重
的破坏，但火山喷发也有有利的一面，比如，火山灰中有丰富的矿物质，火山岩又是优质的建筑材料，在火山常发的地区，往往有丰富的地热资源，成为旅游和考察的胜地。
39、岩石在生产和生活中有哪些用途？举例说明。
答：岩石可以做建筑材料，做雕塑，有些名贵的品种还可以做首饰。
40、我国科学家在考察喜马拉雅山时，意外发现了海洋生物化石。对这种现象，你能提出自己的解释吗？
答：在远古时代，现在的喜马拉雅山的位置可能是一片海洋，经过漫长的地质运动――地壳的挤压、抬升才形成了今天的喜马拉雅山。
41、山地是怎样形成的？
答：地球上的山地，绝大多数是由地壳板块抬升形成的，只有部分山峰是由火山喷发形成的。来自地球内部板块相对运动的力，使地层变形，从而造成了地壳的抬升、隆起，形成山地。
42、人们为什么喜欢到大山里旅游休闲？
答：连绵起伏的山峦是地球最壮观的自然景观之一。山地里峰峦起伏、
沟壑纵横，自然环境多姿多彩，动植物各类多种多样，具有丰富的旅游，而且大山里空气清新，无污染，会让人们的心身得到陶冶。
43、怎样保护壮美的大山不受人类的破坏？
答：制定保护岩石和矿物资源的政策和法规，不准过量开采，游客也要加强环保意识，旅游时不要乱扔垃圾，不乱刻乱画。
44、人类发展的四个阶段分别是什么？
44、人类发展的四个阶段分别是什么？
答：古人类阶段，农业文明阶段，工业文明阶段，现代文明阶段。
45、举例说明有哪些监测环境状况的方法。
答：利用噪声监测仪可对噪声情况进行监测，利用 PH 试纸可对水体情况进行监测，
47、举例说明生产的发展和新材料的使用给人们生活带来的好处有哪些？给人们生活环境带来的危害有哪些？
答：生产的发展和新材料的使用提高了社会生产力和人的生活水平，延长了人的寿命，给生活带来了方便，例如各种各样的车辆为人们的出行提供了代步工具，给人们的出行带来了便利，提高了生活效率。但同时也给人们的生活环境带来了危害，在生产过程中出现了废水、废气、废渣，车辆的行驶过程中排出的大量尾气等都造成了对环境的污染。
48、你能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志吗？联合国环
境规划署标志图案的中心画面表示什么寓意？中国环境保护徽象征什么？
答：联合国环境规划署标志图案的中心画面寓意联合国环境规划署的使命是保护人类赖以生存的球及空间环境。中国环境保护徽象征地球只有一个，人们要共同保护这个我们全人类赖以生存的大环境。
49、我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境？
答：小学生要懂得自己在保护环境中所能起到的做用。（一）保护环
境意识认真学习科学知识，自觉接受保护环境教育，并积极传播保护环境的科学知识，是小学生保护环境所必须的。（二）保护行动 1．坚持从我做起，从现在做起，从身边做起。 2．积极参与公益活动，努力促进环境改善。 3．自觉参与环境保护的监督管理。 4．做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。 9、我们每一个家庭，应该怎样以实际行动保护好家庭的环境？
冀教版五年级上科学实验
实验：研究种子萌发的外界条件（演示实验）
实验目的：验证种子萌发是否需要适量的水
实验材料：菜豆或黄豆 10—12 粒，玻璃小瓶或培养皿两个
实验过程：
1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入 5—6 粒菜豆的种子。
2、保持 1 号内的种子干燥，经常向 2 号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。
3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。
4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。
实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子萌发了。
实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。
实验：渗水比赛（分组实验）
实验目的：通过实验发现不同土壤渗水能力的大小
实验材料：三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架
实验过程：
1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。
2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3、过一段时间，对渗出的水进行比较。
实验现象:沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少
实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土
实验：研究根的作用（演示实验）
实验目的：研究根的作用
实验材料：透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。
实验过程：
1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。 2、用彩笔在水面处做一个标记。
3、把实验装置放到向阳处。
4、过一段时间，观察水面有什么变化。
实验现象：瓶中的水面下降了。
实验结论：根有吸收水分的作用。
实验：茎的作用（分组实验）
实验目的：研究植物茎的作用
实验材料：烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水
实验过程：
1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。
2、过一段时间后，观察茎的变化。
3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化
实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线
实验结论：茎有运输水分的作用。
实验：测量水温的变化（分组实验）
实验目的：通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的
实验材料：400 毫升烧杯，100 毫升锥形瓶，2 支温度计，热水，冷水，铁架台，纸板
实验过程：
1、向烧杯中加入 280 毫升热水，（80℃左右）向锥形瓶中加入 80 毫升冷水。
2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。
3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。
4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔 1分钟的温度变化。
实验现象：冷水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达到相同为止。
实验结论：热是从温度高的地方向温度低的地方传递的。
实验：物体传热（分组）
（一）物体传热
实验目的：通过实验发现物体能否传递热。
实验材料：金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子、小球等）
可选的实验方法：
1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。
2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。 3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。
实验现象：过一段时间，金属物品上的豆粒或小木棍会脱落
实验结论：热能从高温物体传到低温物体，在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。
（二）实验：传热比赛
实验目的：通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样实验材料：形状、大小相同材料不同的各种物品（金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒等），酒精灯（或蜡烛、热水等），凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）实验过程：
1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。
2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。
3、观察实验现象。
实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来实验结论：不同材料传热的快慢不一样。
实验：颜色与吸热（分组实验）
实验目的：通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小
实验材料：三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块，三支温度计，台灯
实验过程：
1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。
2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在灯光（或阳光）下照射。
3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。
实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高，用红色纸包起来的瓶内温度较高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。
实验结论：不同颜色的材料吸热本领不一样，颜色越深，吸热越快，颜色越浅，吸热越慢
实验：热水变凉（分组实验）
实验：热水变凉（分组）
实验目的：探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快。实验材料：一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等。
实验过程:(略)
方案:
1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。
2、设计实验验证自己的猜测。
3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定 3 分钟水下降的温度，并记录下来。
4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流，比一比谁的办法效果更好。
实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉
实验结论：加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。
实验：风的形成（演示实验）
实验目的:研究风是怎样形成的
实验材料：试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾
实验过程：把一支蜡烛放进试验箱内。
把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。
点燃蚊香放到实验左侧小口处。
观察蚊香烟流动的方向。
点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。
观察蚊香烟流动的方向。熄灭蜡烛。
实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验箱的小口流向试验箱内。
实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
实验：模拟火山喷发（演示）
实验目的：模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的
实验材料：报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨水，杯子，铝箔
实验过程：
1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。
2、往瓶中倒入 50 克干苏打，加入 1-2 滴洗涤灵。
3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。
4、将 50 毫升醋倒入杯子中，加入 2-3 滴红墨水。
5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。
实验现象：当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时，可以看到红色的泡沫从瓶口喷出，喷射出来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。
实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升侵入岩层，有的会在上升过程中冷却下来，形成岩石，有的则冲出地面，形成火山。
实验：制作岩石标本盒
实验目的：制作岩石标本盒，把自己收集到的岩石分类展示出来
实验材料：鞋盒，硬纸板，棉花，胶水，剪刀，空白记录卡，笔
制作过程：
1、用硬纸板将鞋盒分隔成大小相等的小格。
2、在格子的底部衬上纸张或棉花，把自己收集的岩石分类放在格子里。
3、给每块岩石制作一张资料卡片，记录岩石的名称、特点、采集人、采集时间、采集地点等。
4、把填写完的岩石资料卡贴在每块岩石所在的小格子里。
编辑：刘彦春
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