活动时间 | 活动地点 | 五年级办公室 | ||||
次数 | 活动组别 | 五年级数学组 | ||||
主题 | 约分 | |||||
主持人 | 刘晓琴 | 记录人 | 王凤英 | 主备人 | 王海琴 | |
参加人员 | 王凤英 王海琴 任其越 刘晓琴 | |||||
备 课 内 容 | 一、创设情境,提出问题 (一)复习导入 1、提问:你能很快找出下面各数的最大公因数吗? 9和18 15和21 7和9 4和24 20和28 11和13 2、你是怎样找出两个数的最大公因数的?求两个数的最大公因数有几种情况? (二)出示目标: 1、通过教学,使学生题解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。 2培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 1、培养学生思维的简洁性。 二、自主学习 合作探究 出示例4 :把化成最简分数。 学生先尝试把化成最简分数,引导学生想出多种方法进行约分。 方法一:用分子、分母的公因数,逐次去除分子和分母,最后等到最简分数。 == == 方法二:用分子、分母的最大公因数,分别去除分子和分母,得到最简分数。 == 6、引导学生概括出方法。 7、指出:像这样,把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。 约分还可以怎样写呢?请同学们看教材例4,试着自己写一写。 学生汇报约分的写法,老师板书教材上的内容。 提问:怎样约分比较简便? 拓展应用 教材66页7题 一、课堂小结 1、今天的学习你有哪些收获? 2、你还有哪些疑问? 板书设计 约分 例4 :把化成最简分数 == == == 教学反思: | 批注栏 | ||||