教师就是教师 学生就是学生

教师就是教师 学生就是学生

一节好课，必须做到：教师就是教师，做教师该做的事，学生就是学生，做学生该做的事。或许有人会说：每节课都是这样子的啊，教师就是教师，学生就是学生，没错啊？

我们这里所说的，教师要做好教师应该做的事，是：教师要做好一节课的组织者，指挥者，引导者，激励者，调整者。他要在课堂中有毛主席那样纵观全局、运筹帷幄的指挥才能；要有张艺谋的导演才能，引导孩子积极主动的学习，好好的表现出自己的优秀一面；要有袁伟民的激励才能，在课堂上组织多样的比赛项目激励激发学生学习的积极性，把课堂变比赛场。这就是说，教师要定位好自己的角色扮演，你不是课堂的主角，只是幕后推动学习进程的指挥者、组织者、调整者等等。教师要做好自己台前幕后的工作，把课堂的主战场交给学生，学生才是课堂真正的主人。

那么，学生要怎么做呢？学生当然是学习者，他们的科学文化知识是通过独自的思考获得，通过同伴的合作研究探索获得，通过班级交流、教师引导启发获得。学生要变“要我学”为“我要学”，积极主动的参加学习活动中，做课堂的主角，这样，学生才是学生，才算是做了学生该做的事。

我们现在的许多公开课，老师不停的在表演各项才能，学生被动的接受教师所教的内容。这样的课堂，不是学生在学习，而是在被动的接受知识，教师不是教师，而是演员，是课堂的活跃分子。这种本末倒置的课堂怎会算是课堂？所以，教师在课堂上的角色要归位，学生的角色才会有机会归位。在课堂上，只有学生就是学生，教师就是教师，这样的课堂才算有机会成为成功的课堂了。