杜郎口经验集粹(一)
【按语】在农村地区探索如何实施基础教育课程改革,可以说是我国这次基础教育课程改革的攻坚环节和关键任务。实际上,在基础教育课程改革实施之初,甚至有不少的专家学者之所以坚持认为这次课程改革的不切实际,就是因为在他们看来在广大的农村地区课程改革是无法实施的。
山东聊城市茌平县杜郎口中学的教学改革之路,就明确地告诉我们,这不但完全是可以的,而且其中有益的经验值得我们认真学习总结与借鉴:为什么杜郎口中学的教学改革取得了如此巨大的成绩?这里面有没有值得我们深入反思的因素?正如一位教师在参观考察完杜郎口中学教学改革后写下的这段文字,更能引人深思:“我在思考这样一个问题:一个学校,尤其是学生基础较薄弱的学校要想彻底变化究竟靠什么?当然,加强管理是必要的,适当的加班加点也是无可厚非的。但是我认为这些只能起到量的变化,不能从根本上改变学校所面临的处境。因为所有的学校都在加强管理,所有的学校都在加班加点。我认为杜郎口中学给我们做出了榜样。那就是教学研究和教学改革。而且,我认为杜郎口中学的经验完全适用于高中教学。因为高中学生自学能力要大大强于初中学生。我希望有志于教学改革的教师,认真学习研究杜郎口中学的校改经验,彻底解放思想,相信学生的能力,充分调动学生的学习积极性,把杜郎口中学的经验运用于自己的教学实践,并加以完善。”
当然,我们也不应该回避,应该承认杜郎口中学的教学改革暴露出了一些不足,在我们看来这其实是一件很正常、很平常的事情,因为中国的基础教育课程改革,本身就是一项需要我们不断完善、不断探索、以创新的精神和理念去持续推进的事业,惟有如此,我们的教学改革才能前进、才能发展。