“三环六步”教学心得

“三环六步”教学心得

                                                                                                         卜春杏

        开学伊始，我校大胆尝试新的教学改革——“三环六步”教学法。新教学模式的实施，更加注重了师生的交流、学习过程以及学习过程中的自主探究、合作交流的情感体验，变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语的课堂，使课堂更加充满自由、和谐、民主的氛围。下面就新的教学模式谈谈我个人的心得体会。

1、用“三环六步”教学法尝试了一段时间的教学，以及聆听了许多老师的讲课，首先我觉得老师的“思想转变”很重要。我们一定要从心理上接受新的教学模式并付诸实施。刚开始，有的孩子觉得小组合作很新鲜，互相谈论，你看看我，我看看你，对教学内容其实并无多大兴趣，一直一堂课下来，孩子们该掌握的知识并没有真正掌握，课后还得重新讲解，觉得教学进度很受影响，有点不想试行这种模式了。就在我迷茫的时候，一次课堂教学中，《胖乎乎的小手》的教学我让孩子们讨论自己的小手为家人做过些什么事？几乎所有的小组都在那里谈论着，然后许多同学都抢着回答，这一举动，让我很感动，是我继续用“三环六步”教学的力量和源泉。慢慢地，我越来越投入这种教学，也愿意去钻研这种教学的巧妙之处。

2、其次，我认为“三环六步”教学中“课前备课”很重要，教师的备课质量的高低决定了这一堂课的教学效果。为了使每一堂课都能成功，我们年级组的老师采用集体备课的方式，通过研讨解决各自在备课中存在的问题，充分发挥集体备课的作用，然后上交教务处进行二次“改备”，由专管教研的领导进行审阅、补充，最后进行教学实施，从而使课堂教学更具有针对性、实效性。

3、教学改革的氛围也很重要。课堂教学改革靠一两位教师，一两个班是行不通的，只有全体教师都行动起来，大家都在讨论这节课内容如何设计自测题，这个问题如何设计学生活动，这节课的重点是什么，备下的课还存在什么问题，如何评课等等，形成“人人参与教研，个个奋勇争先”的浓郁教研氛围，课堂教学改革才能获得成功。