五年级数学下册《真分数假分数》教案

活动时间

活动地点

五年级办公室

次数

活动组别

五年级数学组

主题

真分数假分数

主持人

刘晓琴

记录人

王凤英

主备人

王海琴

参加人员

王凤英  王海琴   任其越   刘晓琴

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学         

 1.引入课题：

  （一）导入

1 ．复习：什么叫分数？

2 ．用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具） 请学生分别说出每个分数的意义。

1. 出示目标：

使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

培养学生观察、比较、概括的能力。

培养学生数形结合的数学思想。

二、自主学习   合作探究

（二）教学实施

1 ．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？

这些分数比1大还是比1小？并说明理由。

2 ．学生观察后，试着回答。

学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也

是一个整圆，表示1 ，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。

   3 ．老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？

   4 ．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。

   5 ．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。

   6 ．老师再出示例2 中图形的教具。

   7 ．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。

提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？

老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。

（三）、（课件展示）

例3、（1）把、化成整数。

     （2）把、化成带分数。

      想：=？

    学生独立完成。

拓展应用  

1 ．在分数 中，当a小于（  ）时，它是真分数；当a大于或等于(  )时，它是假分数。

2.  在分数 (a>0)中，当a小于或等于(  )时,它是假分数; 当a大于（  ）时，它是真分数。

 3 ．分数单位是 的最小真分数是（  ) ，最小假分数是（  ）。

4.  写出两个大于 的真分数（  ）和（  ）。

一、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于1 ；假分数的分子比分母大或分子和分数相等，假分数大于或等于1 。通过学习，要会正确区分哪个分数是真分数，哪个分数是假分数，并会正确应用概念灵活解题。

板书设计      

真分数和假分数

例3、（1）把、化成整数。

     （2）把、化成带分数。

  想：=？ 

教学反思：

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