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文章三脉:意脉、情脉、语脉(二)

2014年08月25日 06:48:04 访问量:369

文章三脉:意脉、情脉、语脉(二)

 

三、语脉和关键语句是一回事吗?语脉的呈现方式有哪些?

所谓语脉,是指足以显现文章脉络(包括意脉、情脉)的语句。语脉是由散见于全文的一系列特殊语句构成的。它是否等于单个的关键语句,这要看对关键语句作何理解。如果光从语句内容和表意效果来分析,把关键语句看作精彩语句、精警语句或抒情性最强的语句,那么语脉不等同于关键语句;如果从文章章法来分析,把关键语句看作文章中显现文章思路、文章脉络的语句,那么语脉全然等同于关键语句。

我们找一篇文章来具体讲解一番吧。请看《记念刘和珍君》一文中一些关键语句:

“我也早觉得有写一点东西的必要了”

“可是我实在无话可说”

“我也早觉得有写一点东西的必要了”

“我正有写一点东西的必要了”

“我还有什么话可说呢?”

“我还有什么话可说呢?”

“但是,我还有要说的话”

“呜呼,我说不出话来,但以此记念刘和珍君!”

这些语句散见于全文各部分,可以连缀成一条抒情表意的线索。细读它们,可以体会出这样一些意思、情味和表达效果:

1.表达作者必欲说出才痛快,却难于开口、欲说还休的矛盾心理。

2.表达作者既痛苦悲哀又憎恶痛恨,还失望无奈的心情。

3.它们具有抒情表意的一致性特点,由于它们的存在,文章变得紧凑,成为一个有机的整体。

以上只是从作者写作《记念刘和珍君》时表达的两难心境来分析文章语脉的,其实本文的语脉还可以从其他语言现象来查寻并分析,比如从描写情绪、描写心理活动的词句“悲哀”“出离愤怒”“沉默啊,沉默啊”等来分析,这将是另外一些思路,不过还是“我也早觉得有写一点东西的必要了”这一类语脉覆盖面更广,条理更为清晰。

由此可见语脉可以从不同侧面、不同层次来理解和考查。

四、语脉与意脉情脉的关系是怎样的?

语脉与意脉、情脉的关系,是具体与抽象、显与隐的关系:如果说语脉是具体而微的话,与之相比的意脉、情脉则是抽象的;如果说语脉是显性的话,那么意脉、情脉则是隐性的。意脉、情脉通过语脉表现出来,从一定意义上说,语脉是意脉、情脉的载体,我们把握意脉和情脉,都得通过分析语脉来进行。还是借用上面《记念刘和珍君》一文中的语脉,来深入分析其间各句中包含的思想感情,以考查文章的意脉、情脉。

第一部分:

“我也早觉得有写一点东西的必要了”──此话的背景是程君劝鲁迅为刘和珍写文章,

接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章,并订阅《莽原》杂志,作者说这话表现出对刘和珍这样的进步青年的爱护之情。

“可是我实在无话可说”──第三段以这话为引子,述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”,给作者带来的哀痛和愤怒,已经难以用语言来表达心意了。

第二部分:

“我也早觉得有写一点东西的必要了”──在“庸人”世界里,时间会冲淡烈士流血的

印迹,而作者觉得有必要撰文纪念烈士,以抗拒遗忘,警醒“庸人”世界保持记性,这话表达了作者的痛苦感和责任感。

“我正有写一点东西的必要了”──这话重复上一句“必要”的话,同义反复,表达同样的心情,感情似乎更加重了。

第四部分:

“我还有什么话可说呢?”──这一部分描述了惨案发生的经过,面对惨案过后的沉默

无声的社会现实,作者发出这样的感慨,表达作者的愤懑之情。

第五部分:

“但是,我还有要说的话”──紧接着上面“我还有什么话可说呢”,作者还是忍不住

说话了,接下来揭露事实真相。由不说到说,是欲扬先抑的写法,这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。

第七部分:

“呜呼,我说不出话来,但以此记念刘和珍君!”──以“说不出话来”文章结尾,表示哀痛到了极点。

综观全文,文章意脉、情脉中含有对学生的爱,对段政府的恨,对流言家同样的恨,对大众庸人的失望,对中国现状的批判,对中国未来的希望,这些思想感情混杂在一起,也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的的复杂感情,以及对人类社会和中国社会的理性的判断,但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来,也许是因为太痛苦、太愤怒,有太多的想法,有太多的话,不知从何说起,说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一;但最终还是要说的,责任感、正义感、复仇愿望和对社会的看法充塞于作者心胸,情不自禁要张口说出。所以“不说”是假,“说”才是真。

林纾说:“命脉之所在曰枢纽,文中有此,虽千波百折,必能自成条理。”(《文微》)我们读文章能看出文章命脉(包括文章三脉),能看出优秀文章“必能自成条理”,就差不多练就了一双慧眼。

语脉关乎文章的语言流程,意脉关乎文章的思想流程,情脉关乎文章的情感流程,学会了抓文章三脉,就学会了解剖文章细节和把握文章概貌。查寻并分析语脉,可以训练语感,并学会从某些细小的入口深入地探寻文章广大丰富的底蕴;查寻并分析意脉,可以训练抽象思维能力,并学会整体地把握文章思想内容,看清文章各部分各层次的逻辑关系;查寻并分析情脉,可以训练抽象思维能力,并学会整体地把握文章的情感、情调、情味,看清作者情感变化的层次和规律。更高一层说,不仅可以训练我们的阅读能力,还可以训练抽象思维,丰富和纯净我们的情感世界,丰富我们的文化素养。
编辑:刘彦春
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