六年级数学下册《成数》教案

活动时间

活动地点

六年级办公室

次数

活动组别

六年级数学组

主题

成数

主持人

朱海燕

记录人

杜秀萍

主备人

参加人员

刘文涛  朱海燕 杜秀萍 殷翠芳

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

1.引入课题：   

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

2. 出示目标：

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

3.正确解答有关成数的实际问题。

二、自主学习   合作探究

自主学习

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）

（1）刚才大家都说了很多有关成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答）

教师板书：

成数       分数           百分数

二成       十分之二       20%

合作探究

(2)试着说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)

方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）

三、达标测评   拓展提升

1. 达标测评

完成教材第9页“做一做”。

2.拓展提升

完成教材第13页第4题

【课堂小结】

通过这节课的学习你有什么收获？

板书设计：

第2课时 成数

教学反思：