三年级下册科学（冀教版）9课10课教案

第一课时
 一、活动目标
 1、能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。
 2、能用语言和图形的开式描述实验结果。
 3、能用自己的话说出什么是“反射“。
 4、能有根据判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。
 二、教学重点和难点
  重点：能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。
  难点：能有根据地判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。
三、教学准备
  平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、金属、玻璃、瓷器、塑料、黑布等。
  四、教学过程
 1、引入：光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？
教师可以让学生做照镜子的活动，然后问学生在活动中发现什么问题，也可带学生装到操场上，做镜子游戏。提出注意事项。
 2、新授：实验活动：改变光的传播路线。（注：遮挡室内透光的地方，缝隙不要太宽）
教师演示实验。
学生分组实验
学生讨论：
学生创新实验
学生汇报实验结论
教师进行总结。
教师指导学生画出光的传播路线。讨论物体的反光能力与什么有关。

第二课时
一、活动目标
 1、能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例。
 2、能与其他同学交流自己想出的方法，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。
 3、能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。
二、教学重点和难点
 重点： 能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。
难点：能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。
三、教学准备
平面镜、带缝隙的硬纸板、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一些玩具等。
四、教学过程
 1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情？
  组织学生进行小组讨论，日常生活中哪些地方用到镜子，并把小组讨论的结果和全班学生一起交流。鼓励学生将所学的知识与生活实际相联系，使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。
  要求学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子。
 2、做镜子反光的游戏。
 问：用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像？
 学生分组实验游戏（要求学生做这个实验时，要认数清有多少个影像，并做好记录，让学生交流实验方法，达到学习的目的。
学生讨论
学生创新实验游戏
学生汇报实验游戏
教师进行总结
五、教师进行全课总结：

10、七色光
一、教学目标
1、能用两种方制造不同的光混合后产生的现象。
  2、能正确观察并描述将不同的光混合后产生的现象。
  3、能设计一个便于记录红、蓝、绿三种光混合后产生结果的记录表。
二、课时安排：2课时

第一课时
一、教学目标
  1、能对彩红这种自然现象提出自己的想要研究的问题。
  2、能用语言描述彩红的美丽。
  3、能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的光构成。
二、教学重点和难点
   重点：能用语言描述彩红的美丽。
   难点：能对彩红这种自然现象提出自己的想要研究的问题。
 三、教学准备
  搜集有关的彩虹的图片、三棱镜、手电筒、纸、彩笔、一瓶肥皂水、塑料袋。
四、教学过程
  1、引入：教师问：你们都见过彩红吗？彩红常在什么情况下出现？等问题开展讨论，引导学生欣赏彩红的美丽，并结合生活中的经验进行交流。如果学生不能回答“彩红是在什么情况下出现的？这个问题，教师可以启发。
   使学生知道彩红出现要有充足的阳光和水。
  2、实验：“制造彩红”
 指导学生做光照在三棱镜上的实验（注意：要设法遮挡室内的光线）
教师演示实验。
学生分组实验
学生讨论：
学生创新实验
学生汇报实验结论
教师进行总结。教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散，说明阳光是由七色组成的。
 五、总结。
  教师启发学生把彩红与阳光联系起来，阳光是由七种色光组成，阳光是七色光。
第二课时
 一、教学目标
  1、能设计一张记录表，完整记录红、绿、蓝三种光分别进行混合的实验结果。
  2、能解释太阳光的颜色是怎样的开形成的。
  3、能与其它小组的交际花流研究结果。
4、能举出实例说明人类生活离不开光。
 二、教学重点和难点
   重点：能举出实例说明人类生活离不开光，能解释太阳光的颜色是怎样的开形成的。
   难点：能与其它小组的交际花流研究结果。
 三、教学准备
   搜集有关的彩虹的图片、手电筒、白纸、彩笔、红、绿、蓝玻璃纸、塑料袋。
 四、教学过程
 1、教学做红、绿、蓝三色光的混合实验。
   教师提出：当不同的色混合在一起时，能否产生新的色？
  学生回答不一样，教师引导学生用实验方法来证明。
教师演示实验。
学生分组实验
学生讨论：
学生创新实验
学生汇报实验结论
教师进行总结：红、绿、蓝三色光的混合一起会产生不同的光色。
教师小结：红、绿、蓝三色光的混合一起会产生不同的光色。要求学生能设计一张记录表，完整记录红、绿、蓝三种光分别进行混合的实验结果。
2、教师提出：光与人类的关系十分密切，阅读网页里的资料，谈谈自己的感想。
3、讨论:在强光下学习、工作有哪些危害？怎样预防和保护？
五、教师进行全课总结：