三年级下册科学（冀教版）16课17课教案

活动：磁悬浮列车
活动目标
1。能解释磁悬浮列车工作的基本原理。
2．能说出两条以上磁悬浮列车的优点。
过程：
1．课前启发学生查找磁悬浮方面的资料，以备课上交流，时间约8分钟。
2．采取看图启发的方式导人活动，也可由展示磁悬浮玩具导人，或以问题的方式导人活动，如：比目前火车还要快的车是什么车？你知道图上列车的名字吗？请你说说磁悬浮列车是怎么回事？你能给大家讲讲磁悬浮列车吗？引导学生将查到的有关信息资料与大家交流。
3．磁悬浮列车所采用的科学原理就是“同性相斥、异性相吸”的原理。让学生用环形磁铁模拟磁悬浮列车的实验。
活动：磁记忆
活动目标：1．能设法查阅更多的有关磁性材料的资料。
2。能举出磁性材料在记录文字、声音和图像方面的应用实例。]
过程：1．全班分为4人一组，活动时间约10分钟。
2．活动开始，可用“录音机怎样记录声音？” 的问题引导学生根据自己的资料和理解发表意见，展开活动；也可以用录音带。录像带。计算机软盘等其中一种实物让学生认一认，说一说，展开活动

17、传递信息
一、教学目标：
1、能够根据各种信息的特征对传递信息的方式进行分类。
2、能编写出一些简单的旗语密码。
3、能设计一种简单的传递信息的方法。
4、能说出传递信息需要的基本条件。
二、课时安排：1课时。
第一课时完成导入和活动1.第二课时完成活动2和拓展活动。
三、教学重点：是旗语传递信息，特别是数字编码和解码的过程。
四、教学难点：准确用旗语传递信息。
五、教学过程：

人们在日常生活中，常常用一些手势、面部表情、唱歌等方式传达各种信息。你们还知道哪些方式可以传递信息？
1、 认识标志符号
运用投影仪出示书本上的标志图，提问：在什么地方可以看到？它们传递给我们什么样的信息？标志符号传递信息的方式有哪些优点？有什么不足？
2、指导学生活动：出示书中某火车站的情景图，让学生找出各种符号，说出这些符号代表的含义。（小组讨论），然后小组汇报。
3、学生活动：画出你见过哪些传递信息的符号，并说出各代表什么意思。
4、学习旗语：在教室里把旗语代表的从0到9十个数字，演示给学生。并出示教材的图示，说明各种图形表示什么意义。
5、学习发送简单信息和解答密码：组织学生到操场进行活动，四人一组完成。活动前提出以下要求：
（1） 求学生要保持适当的距离，大约30米左右；
（2）并保证接收者事先不知道发送者将要发送的信息。
6、本活动是难点，可让学生反复练习。
7、小组合作：共同设计比旗语传递信息的更好方式。小组汇报。