三年级下册科学（冀教版）5课6课教案

第2课时
(一)、引入
1、出示几种同学做的小乐器：盒做的琴弦，玻璃杯小乐器，瓶摇小乐器，排萧小乐器等。告诉他们这些都是同学们自制的小乐器。
2、板书课题：5、自制小乐器

(二)、探索研究
1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。

2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器。
(1)、排萧制作材料：
塑料固定架2只，饮料吸管4根，塑料堵塞8只。
(2)、制作方法：
①、把两个塑料固定架对插扣住。
②、把4根吸管分别按下列数据截成两段：125和36、110和43、95和58、88和73。
③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏气，把8根及管开口向上，由长到短整齐排列插入固定架中，这样排萧就做好了。
(3)、使用方法：
用嘴分别在吸管开口旁向内吹气，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八个不同的音阶，你能用排萧吹出简单的乐曲吗？
3、同学们讨论交流：
让乐器发出不出的声音的做法：试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的音？
声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
4、组织学生对各组制作小乐器进行评价。
5、课堂小结。

(二)、板书设计
5、自制小乐器

声音大小：与物体振动的强弱有关
声音高低：与物体振动的快慢有关 　　　　　　          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                 　　
6　声音与生活

一、教学目标：
(一)、科学探究目标：
1、能从日常现象中总结出声音时我们的生活有哪些作用。
2、能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。
(二)、情感态度与价值观目标：
1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。
2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。
(三)、科学知识目标：
1、能用自己的话描述“乐间”和“噪音”。
2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。
3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。
(四)、科学、技术、社会环境目标：
1、能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。
2、能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。
二、教学重点难点：
重点：让学生知道噪音的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。
难点：减少噪音的办法。
三、教具学具：
四、教学课时：
1课时
五、教学过程：
(一)、引入
1、播放“呤……”。问学生：这是什么声音？它给我们能递什么信息呢？(上课了)
2、板书课题：6　声音与生活
(二)、探索研究
1、指导学生“声音告诉我们什么？”活动。
(1)、提出活动要求：
①、查阅资料并做好简单的笔记。
②、围绕“声音”告诉了我们什么，声音帮助我们做什么，声音能使我们心情变得怎样等几个问题，将搜集到的信息进行整理。
③、把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。
(2)、老师巡视指导，解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况。
(3)、交流：声音还有什么好处？有什么坏处？
①、乐音是指比较和谐悦耳的声音，演奏乐器时发出的声音就是乐音，能使我们心情愉快。
②、噪声是琐频率，不同强度的声音，无规律地组合在一起的声音，听起来有嘈杂的感觉。对人们生活和工作有妨碍的声音都属于噪声。如机器的轰隆声、汽车喇叭的鸣叫志、不和谐的乐器声、鞭炮志、青蛙或其他动物的鸣叫声。
2、指导学生进行“减少噪声”活动。
(1)、让学生阅读教材中的自查资料中有关噪声的内容。提出：什么是噪声？
(2)、交流生产和生活中造成噪声的原因及噪声对人的危害。提出：噪声对人类有什么危害？
(3)、帮助学生了解人们在减少噪声方面采取的一些措施及运用到的一些技术和设备。
①、城市设“禁止鸣喇叭”。
②、马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以降低噪声的强度。
③、汽车、摩托车安装消    声器。
(三)、应用拓展(提出要求后可作课外作业完成)
设计一个“无噪声书房”，用文字或图表示出来。
1、向学生提出设计前要考虑的问题：
(1)、设计前要考虑用什么材料，有利于减少噪声？
(2)、墙壁、门窗、地面等应选择什么材料？
(3)、“无噪声书房”对周围环境有什么要求？
2、老师对学生进行指导。
(1)、房屋外部要选择容易反向声音的材料，房屋内部要选择容易吸收声音的材料。
(2)、双层玻璃，带皱褶的布帘可以减少噪声的传入。
(3)、可以通过在房屋的周围设立标牌，植树等来减少噪声。
3、向同学介绍自己的设计，听听他们的建议。
(四)、板书设计
                    声音与生活

声音───传递信息
乐音───使人心情愉快
噪声───对人有危害