六年级语文人教版《长征》《争画》同步练习

六年级语文人教版《长征》《争画》同步练习

（答题时间：30分钟）

一. 给下列字注上正确的读音。

只（     ）等闲   磅（    ）礴  一只（    ）苹果

更（     ）喜岷（     ）山千里雪（     ）

     大渡桥横（     ）铁索寒（      ）

     远征（      ）难（      ）飞来横（      ）祸

二.《长征》的三四句和五六句中的词语分别是对称的，请写出几个来。

例：五岭——乌蒙

（      ）——（      ）   （      ）——（      ）

（      ）——（      ）   （      ）——（      ）

（      ）——（      ）   （      ）——（      ）

三. 在括号里填上适当的词语。

（     ）的目光     （      ）的李子树

（     ）的构思     （      ）的才思

（     ）的小鸟     （      ）的大笑

四. 读下面的词语，看看在感情色彩上有什么不同，把它们分成两类。

神机妙算   口若悬河   斗志昂扬   奋不顾身

垂头丧气   阴谋诡计   穷途末路   弄虚作假

分类：

五. 阅读短文，回答问题。

山泉流过的地方

山高、林密，一股清泉，在这崇山峻岭中，千回百折，潺潺流过……

泉边，每当轻纱似的晨雾缠绕着山腰，百鸟在树林中迎着太阳婉转歌唱的时候，每当夕阳的余晖给全山投下一道道阴影，沉沉的夜幕开始笼罩山腰的时候，人们会看见一个年轻的姑娘，背着一个小女孩，有说有笑地从这里走过。

从繁华的县城，来到这群山连绵，人烟稀少的大山区，已经三年多了。当她第一次翻山越岭到达这个山村小学的时候，看着山连着山，岭接着岭，一出门就要爬山，走上十里路碰不见一个人，心想，这下可来到了与世隔绝的地方！

可是，她慢慢的变了。她爱上了这里，爱得这般倾心，这般深沉，以至一看到那满山遍野绿色的松涛，一听到那日夜流淌的潺潺泉声，她心中就会涌起一个甜蜜的感情。

她永远记得第一次看到山青时的情景。那是到这里后不久的一个下午，她去家访。走到学生万水秀的家里，她不禁愣住了：万水秀的孪生姐姐——一个下肢瘫痪的小女孩正大声哭喊着要上学，母亲无可奈何，一边哄着孩子，一边撩起衣襟擦着眼泪。看到这些，她的心碎了。对孩子的怜爱心和教师的责任感交织在一起。她含着满眶泪水，抱起那可爱的小女孩，对她的母亲说：“大婶，别伤心，你准备准备吧，从明天起，我背她上学！”

在孩子母亲的道谢声中，她掏出手帕擦掉小女孩脸上的泪痕，亲了亲她，问：“告诉我，你叫什么名字？”

“万山青。”小女孩羞涩地回答。

“山青”“水秀”，这姐妹俩的名字取得多好啊！是的，这里是山清水秀的地方，可又是闭塞落后的地方。这里多么需要有文化的年轻人啊！想到这里，她的心中涌起了庄严与神圣的感情……

年年月月，日日夜夜，她用自己的心血打开着山区儿童认识世界的窗棂；风风雨雨，朝朝暮暮，她从不间断地按时接送着小女孩。她是小女孩的老师，她用知识的甘泉滋润着小女孩的心田。她把深沉的爱，倾注在这不幸的孩子身上。

崎岖不平而又荆棘丛生的山路上，印满了她的足迹；一年四季长流不断的泉水，一次又一次地摄下了她的身影。她在这里生活着，工作着，像一朵山区人民喜爱的杜鹃花，开在这山泉流过的地方……

1. 利用工具书，学习生字，理解词语。

潺：部首（      ），除部首再查（      ）笔，字音（      ）。

棂：部首（      ），除部首再查（      ）笔，字音（       ）。字义（              ），组词（      ）。

2. 根据你的理解填空。

这里，是一个（     ）的地方，也是一个（           ）的地方。

这是一位（      ）的老师，更是一位（          ）的老师。

3. 读画“——”的句子，联系上下文想一想：老师为什么会这样？

4. 如果你是万山青，在你即将毕业时，会对女老师说些什么呢？写下来。