“三环六步”四语下4.七月的天山教案

“三环六步教学“四年级语文下册教案

4.七月的天山

              四（1）班 语文 管海霞

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？
　　唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”现代散文家汪曾祺也在《早发乌苏望天山》一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”这些名诗人笔下的“天山”令人神往。著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！

2.揭示目标

（1）认识8个生字。

（2）能正确、流利、有感情的朗读课文。能说出天山景物的特点。

（3）能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。

（4）感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：扫清字词障碍（5分钟左右）

独学：

（1）画一画：自由读课文，把不认识的字及新词画出来。

(2) 记一记：用自己喜欢的方式，识记新字生词。

（3）写一写：写没有掌握的生字、词。

互学：议一议:小组成员交流自学成果。

群学：易错的字、词、音。

自学探究二：概括课文的主要内容（10分钟左右）

独学：

读一读：快速读课文

想一想：课文主要描绘了什么？

互学：

议一议：小组成员交流自学情况。

群学：

探究课文主要描绘了什么？

自学探究三：分段并概括段落大意。（5分钟左右）

独学：

读一读：快速读课文。

分一分：给课文分段。

写一写：写出每段的段意。

互学：

议一议：小组交流汇报，分段情况。

群学：

探究怎样分段并概括段落大意。

第一段（1）：七月是骑马上天山的最好时候。

第二段（2—4）：描写了天山的水、天山的树和天山的花。

第三段（5）：别处不能和七月的天山相比。

自学探究四：学课文，感受美景。（5分钟左右）

独学：

读一读：快速读课文。

想一想：（1）课文是按照什么顺序来写的

（2）文中作者分别写了哪些景物？它们各有些什么特点？画出有关的词句。

互学：

议一议：文中作者分别写了哪些景物？

群学：

探究景物各有什么特点。

小结：（1）进入天山→天山脚下→原始森林→天山深处。

（2）水、树、花。

三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）

(1)根据课文内容填空：

初入天山，作者看到了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿；进入天山，作者看到了＿＿＿＿＿＿；深入天山，到处是＿＿＿＿。作者重点从天山的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿三方面展示了天山是美景，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的喜爱之情。

(2)补充比喻句

A．雪峰间的云影就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B．从山涧、峭壁断崖上飞泻下来的雪水像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

C．高过码头的野花像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。体会一下比喻句的好处。

2.拓展提升（5分钟左右）

（1）摘抄优美词句。

（2）课外阅读《天山景物记》

板书设计

4* 七月的天山

                          雪峰       像白缎

初进天山       水 雪水    像银链   白莲

                         小溪      清澈鱼欢

移步换景   往里走         树        像巨伞      幽静

                                   像锦缎

走进天山深处      花       五彩缤纷 像霞光

                                     像    彩虹

赞美祖国河山的壮美

作业：填写练习册。