实施三环六步教学的心得体会（李喜梅）

实施三环六步教学的心得体会

五寨县第一小学数学教师 李喜梅

我校今年开展“三环六步”高效课堂教学模式，充分体现现了“以学生发展为本”，“激活学生装的思维活动”的新课程改革的理念，使学生要自主探究中构建知识，在自主探究中发展，在自主探索中创造。

在教学过程中，我们首先让学生明确目标，然后进行自主学习，其实学生的自主能力很强，只不过需要我们指导他们如何去自学，给他们设计自学提纲，让他们带着问题去自学，这样就能提高自学的效率。接下来进行小组研讨，是让学生生成新的问题再进行研讨，要让小组的确良每个成员都有事干，不能只让组长或者是学习好的同学去包揽，充分调动了每个学生的学习积极性。

通过课堂教学的实践、听课、评课等教研活动，我感受颇深，收获基多。

体会一：教师角色的转变。在传统的课堂教学中，基本上是教师传授知识为主。而在“三环六步”的课堂中，更突出了教师的主导地位，也就是说教师主要起引导作用，因此作为教师我们必须做好以下几个方面的工作：

首先，要备好课，（一）认真确定课堂教学目标。新《标准》针对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。（二）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备，教师怎样“教”，而是备学生怎么“学“”。教师要关注学生的学习基础，学习状态，精心设计学生学习的过程，要充分预设学生对哪部分内容学习难度大，应该如何实施，也哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

其次，要调动学生的积极性，因为现在的课堂主要是放给学生，所以在学生展示的过程中，对于积极参与的学生要给予肯定，树立学生的信心。尤其是学生在讲到重点的时候，无论学生是否讲得好，讲得对，我们都要想信学生，要及时给予鼓励，要相信只要坚持不懈，我们的学生无论是在学习方面还是能力方面都会有很大的提高。

再次，要起到主导作用。“三环六步”课堂教学以学生为主，教师起引导作用。所以在课堂教学中，我们要善于引领。对于展示好的地方要给予鼓励，对于展示不到位的要及时提示，尽量使得环节完整。在学生展示的过程中还要及时点拔，尤其是重难点知识。要提醒学生在回答问题时尽量用语简洁，这样对于学生以后的语言表达能力也会有很大的帮助。

体会二：学生角色的转变

“三环六步”课堂的模式更注重以学生为主的思想，让学生通过处主学习，合作探究发现问题，解决问题。这样既能使学生掌握相关的知识，又能让学生充分享受学习带来的快乐。同时，同学们在通过自学获取知识的过程中，建立了自信，提高了能力。在通过小组合作学习的过程中，培养学生精诚合作的精神，增强了集体荣誉感。

总之，“三环六步”教学法的核心是转变教师教学的方式和学生学习的方式，实现学生自主，合作和探究学习。通过生生研讨，师生研讨的合作学习，让学生自觉主动地提出问题，分析问题，解决问题，以达到掌握知识，深化思维、培养能力的教学目的。在整个过程中，课堂是舞台，教师是导演，学生是主角，使学生真正成为学习的主人，教学的主体，是一种很值得推广的教学模式。在今后的教学工作中，我将继续运用“三环六步”教学法，充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，调动每一位学生的学习积极性。我相信坚持下去，学生各方面的能力一定会得到提高。