五年级数学下册《同分母分数的加减法》教案

活动时间

活动地点

五年级办公室

次数

活动组别

五年级数学组

主题

同分母分数的加减法

主持人

刘晓琴

记录人

王凤英

主备人

任其越

参加人员

刘晓琴  任其越  王海琴  王凤英

备         课        内        容

一、复习铺垫，引出新知：

   1、师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗？（学生举例。）

师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识？（学生回答。）

  2、师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗？

二、新课讲授，总结规律：

1、学习例题1：

师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。教师板书课题。

     A、创设情境，出示题目：

     B、出示例题1

     师：请说出图上有什么信息？

（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？小数加法和整数加法的含义。

（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。

请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法展示：

   图示法、线段法、数分数单位法。

2、学习例题2

  师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的减法。

     A、教师板书两个分数、

  （1）师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗？学生思考并回答。

   (2)师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗？

   B、出示例题2：为什么用减法呢？小数减法的含义和整数减法的含义。

   请仿照例题1的计算方法计算得数。

出示例3、电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：

（1）前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？

（2）其它节目占每天播出时间的几分之几？

学生自己独立解答。        

巩固练习

1.90页做一做                     

2. 练习二十三1.2.3                         总结 ：这节课，我们主要学习了什么内容？ 你能用一句话来概括 他的计算法则吗？          

板书设计；

同分母分数加减法

例1、+==

      例2、-==

教学反思： 

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