“三环六步”四语下2.桂林山水（第二课时）教案

“三环六步教学”四年级下册语文教案

2.《桂林山水》     第二课时

四（ 2 ）班  语文  管海霞

一、复习导入，揭示目标。

1.《桂林山水》一课主要讲了什么？

2.揭示目标：

（1）读课文，重点研读描写桂林山水的部分。

（2）了解作者语言表达的特点，写一段话。

二、自主学习，合作探究。

自主学习探究一：漓江水

独学：

读一读：指名学生读第二段。

说一说：大海的水、西湖的水各有什么特点？

想一想：漓江水有什么特点？

互学：

议一议：小组内讨论总结这两个问题。

群学：

体味“却从没看见过漓江这样的水”中的“却”字有什么作用？

自主学习探究二：桂林山

独学：

读一读：请同学们自由朗读3自然段。

找一找：桂林的山有什么特点？

互学：

议一议：小组内讨论总结这两个问题。

群学：

指导朗读2、3段，注意“啊”的读法。

自主学习探究三：桂林的美

独学：

读一读：自由读课文最后一段。

说一说：观赏了桂林山水之后，作者有什么感受？

想一想：理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。

互学：

议一议：小组内讨论总结这两个问题。

群学：

再次体会桂林的美。

三、达标检测，拓展延伸。

（一）达标检测。

1. 根据课文填空

（1）这篇课文都是围绕一句话写的，这句话是（      ）。

（2）作者写桂林山水是按照（   ）的机构写的。先总写（      ），接着写（       ），最后写（      ）。

2、按课文内容回答问题。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

（1）联系上下文说说这样的水是指什么样的水，这样的山是指什么样的山。

（2）“舟行碧波上，人在画中游”这句话是什么意思？

3、在括号里填上适当的词语。

（        ）的大海        翠绿的（          ）

（       ）的西湖         新生的（           ）

（       ）的泰山         无瑕的（           ）

（       ）的香山         连绵不断的（         ）

4、判断句子的正误，在正确的句子后面画“√”，错误的句子后面画“×”。

（1）“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。（     ）

（2）“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（         ）

（3）这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。（         ）

（4）“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。（      ）

（5）因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。（        ）

（二）拓展延伸。

      仿写《桂林山水》写一段话。

板书设计：

２、桂 林 山 水
    总：   甲 天 下
    分：  水——静、清、绿
        山——奇、秀、险
    总：  舟行碧波上，人在画中游