让每一位学生在我的课堂都有收获

         让每一位学生在我的课堂都有收获

卜春杏，1997年从事教育教学工作，本科学历，小学一级教师。1997年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。自任教以来任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多次受到学校及上级表彰。先后荣获县优秀辅导员、学科带头人、模范班主任、市德育教学能手等荣誉称号。2009年，在“三优”评选活动中，所写论文《谈语文课堂教学有效性》被评为三等奖。目前是学校一年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的15年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

多年来，她利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，了解新课改动向，学习课改理论，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍为了提高自己的教学水平；备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人；教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。她还坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人所教学科的成绩也一直名列前茅。

 在班级管理方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，她在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。 设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现，学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。

她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她的着力点就是去爱学生，十多年来，她做过过班主任，担任过年级教研组长，她始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去面对每一位学生。她的语文课，能极大地激发学生的兴趣，学生们都喜欢上她的语文课。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，她认为自己很庆幸选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，在今后的教学中，她将一如既往，凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，在教育战线上奉献自己的一生。