“三环六步”五数上第一单元解决问题例9教案

三环六步教学五年级数学上册教案

解决问题例9

五（2）班数学教师    林瑞卿

教学目标：学会用乘加、乘减解决实际问题的方法，掌握乘加、乘减的运算顺序，并能准确地进行计算。

教学重点：掌握乘加、乘减的运算顺序。

教学难点：准确计算乘加、乘减。

教学过程： 

   一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）

    1.引入课题    

    同学们，上节课我们学习了用估算解决问题的简便性，这节课我们来学习用分段计费方法来解决生活中的实际问题。    

  2.揭示目标：

    学会用乘加、乘减解决实际问题的方法，掌握乘加、乘减的

运算顺序，并能准确地进行计算。

    二、自主学习 合作探究（28分钟左右）

一、自主探究（用小数乘加、乘减解决实际问题及运算顺序）

独学：

说一说：课本16页插图描述的是什么情境？

  找一找 ：找出题中的数学信息有哪些？   

  互学：

  根据题意可知，要求付多少钱，是关于费用总和的问题，可以根据行驶的里程7千米（6.3千米按照7千米计算）,对照两种收费标准：3千米以内7元和超过3千米，每千米1.5 元计算出总费用。

算一算：（1）提示：把7千米分成3千米以内（3千米）和以外（4千米）两部分。

根据题意列式并解答：

  (2). 提示：可以先按照每千米1.5元算出7千米需要的钱，然后再加上前3千米少算的钱数。

根据题意列式并解答：

群学：共同探讨采用分段计费的方法 解决日常生活中的实际问题。

小结：小数乘加、乘减的运算顺序和整数乘加、乘减的运算顺序相同。没有括号的小数乘加、乘减的运算，先算乘法，后算加减法。

  三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

   1.效果检测（5分钟左右）

     计算下面各题

     72-0.81×4  12×6.43+3.57  1.2×8.9-7.9  4.5×1.6+3.2

   2.拓展提升（5分钟左右）

     课本18页练习四的9题。

板书设计：

解 决 问 题

例8：

                （1） 7+1.5×4              

                  =7+6

                  =13(元)

（2）7-1.5×3+1.5×7     

                    =7- 4.5+10.5    

                    =2.5+10.5      

                    = 13（元）

答：要付13元