六年级数学下册《负数的初步认识（1）》教案

活动时间

活动地点

六年级办公室

次数

活动组别

六年级数学组

主题

负数的初步认识（1）

主持人

朱海燕

记录人

刘文涛

主备人

杜秀萍

参加人员

朱海燕 刘文涛 殷翠芳 杜秀萍

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

1.引入课题：   

1.教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。（有条件的可播放天气预报视频）

2.引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？）

引出课题并板书：负数的初步认识（1）

2. 出示目标：

结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。

二、自主学习   合作探究

1. 自主学习

自学指导

教学教材第2页例1。

（1）教师板书关键数据：0℃。

（2）教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。

（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。

（4）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。

（5）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？

2.合作探究

学生讨论合作，交流反馈。

（6）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。

（7）教师展示学生不同的表示方法。

（8）小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。

三、达标测评   拓展提升

1. 达标测评

完成教材第4页的“做一做”第1题。

组织学生独立完成，指名回答。

答案：-18℃温度低

2.拓展提升

完成教材第4页的“做一做”第2题。

板书设计：

第1课时 负数的初步认识（1）

0℃

-3℃

3℃（+3℃）

教学反思：

二、达标测评   拓展提升

2. 达标测评

（1）完成教材第29页第1题。

（2）完成教材第29页第2题。

①对，因为乘积是1的两个数互为倒数。

②错。因为乘积是1的两个数，互为倒数，不是三个数。

③错。0没有倒数。

④错。1的倒数是1。

（3）完成教材第29页第3题。

（4）完成教材第29页第4题。

2.拓展提升

（5）完成教材第29页第5题。

小红说得对。因为乘积是1的两个数互为倒数，   ×0.75=1，  的倒数是0.75，因为0.75=  。

板书设计：

1.倒数的认识

倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。

0没有倒数。1的倒数是1。

找倒数的方法：如果是分数，分子、分母调换位置。如果是整数，看作分母是“1”的假分数，一定要注意，单独的一个数不能称为倒数，倒数是相互依存的。

教学反思：

批注栏