一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教案

活动时间

活动地点

一年级办公室

次数

1次

活动组别

一年级数学组

主题

整十数加一位数及相应的减法

主持人

薛翠莲

记录人

冯桃萍

主备人

参加人员

摄美华 薛翠莲 冯桃萍 周俊梅

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

1、引入课题：  

（1）口算下面各题，并说说自己的想法。

10＋8＝　    10－5＝　

14－10＝　   6＋10＝

（2）进行数的组成练习。

45里面有(　　)个十和(　　)个一。

59里面有(　　)个十和(　　)个一。

3个十和6个一合起来是(　　)。

8个一和7个十组成的数是(　　)。

2、出示目标：

（1）结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数及相应的减法。

（2）掌握整十数加一位数及相应的减法，并运用所学知识解决简单的数学问题。

二、自主学习   合作探究

1. 自主学习、自学指导

课件出示例8情境图。

(1)过渡：李老师到商店里给同学们买写字本，鼓励同学们把字写好。

(2)课件出示李老师买写字本的情境：售货员先搬出来3箱，每箱10本，又拿来2本。

(3)提问：谁能说说从图中你知道了什么？能提出什么问题？

2、合作探究

1）探究30＋2和2＋30的计算方法。

(1)提问：要知道李老师一共买了多少本，该怎样计算？

(2)请学生尝试计算并说说自己的想法。

生1：利用数的组成计算，3个十和2个一合起来是32。

生2：利用接着数的方法，接着30往后数两个数是32。

(3)提问：要求“李老师一共买了多少本”还有其他的方法吗？

师：怎样计算呢？你是怎么想的？ 

生：2＋30可以用数的组成计算，也可以利用交换加数位置的方法计算。

2）探究32－2和32－30的计算方法。

师：李老师一共买了32本写字本，发给同学们2本，还剩多少本？怎样计算？

师：谁能说说这道题应该怎样计算？

生1：利用数的组成计算，从32里面去掉2个一剩3个十，即30，所以32－2＝30。

生2：利用想加算减法，因为30＋2＝32，所以32－2＝30。

师：谁还能再提出一个用减法计算的问题？

生：李老师一共买了32本写字本，发给同学们30本，还剩多少本？

师：怎样列式计算？说出你的算法。

(学生讨论后汇报)

3）观察思考，总结算法。

(1)引导学生观察板书：30＋2＝32　

2＋30＝32　32－2＝30　32－30＝2

(2)从刚才的计算中，你能发现什么？

(学生讨论后汇报)

(3)师小结：整十数加一位数及相应的减法利用数的组成进行计算比较快捷。

几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。

三、达标测评   拓展提升

1. 达标测评

教材48页1题。

(1)观察小棒图，根据题意列出一个加法算式和两个减法算式。

(2)任意选择一个算式说出自己的计算方法。

2.拓展提升

文轩参加学校的体育小组，他和体育小组的每一个成员都要握一次手，一共握了20次手，学校的体育小组一共有多少人？

板书设计：整十数加一位数及相应的减法

30＋2＝32     2＋30＝32

几十加几和几加几十都等于几十几

32－2＝30          32－30＝2

几十几减几等于几十；

几十几减几十等于几。

教学反思：