2022年暑假二年级语文阅读理解专项训练

2022年暑假二年级语文阅读理解专项训练

课文1 古诗二首

村  居

                     ，                     。

                     ，                     。

1、《村居》的作者是（   ）朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的（       ）的景象和放学后孩子们

（       ）的情景。

2、给词语选择正确的注释，（填序号）。

（1）村居（   ）

①在乡村里居住

②在乡村里居住时见到的景象。

（2）拂堤杨柳（    ）

①柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

②春风吹拂着堤岸上的杨柳。

（3）春烟（    ）

①春天的烟雾

②春天水泽、草木等蒸发出的雾气

（4）醉（    ）

①喝醉

②迷醉，陶醉

咏  柳

                     ，                     。

                     ，                     。

1、《咏柳》的作者是（   ）朝诗人（       ）。

2、判断，对的打“√”，错的打“×”

（1）“万条垂下绿丝绦”中的“缘”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“柳树的枝条”。（   ）

（2）作者运用拟人的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝缘”中把柳条比作“丝织的带子”，不但写出了柳树柔美的样子，而且表现了柳树的生机勃勃。（）

3、第三、四句运用（ ）和（ ）的修辞方法，写出了柳叶（ ）的特点，把春风比作（ ），写出春风乍暖还寒的特点，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。

绝句

【唐】杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1、诗中描写的动物有（     ）、（     ）。

2、判断，对的打“√”，错的打“×”.

（1）第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。           （ ）

（2）第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。                  （ ）

3、请再写出一首关于春天的古诗。

                     ，                     。

                     ，                     。

课文2  找春天

1、春天来了！我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她。

A触到B.听到C.看到D.闻到

2、她在柳枝上（ ）秋千，在风筝尾巴上（ ）哇（ ）；她在喜鹊、杜鹏嘴里（ ），在桃花杏花枝头（ ）……

A叫B.摇C荡D.笑

课文3开满鲜花的小路

1、（ ）给（ ）寄来了一个包裹。

A.长颈鹿大叔B.松鼠太太C鼹鼠先生

2、（ ）发现（ ）的包裹破了，里面什么也没有

A，长颈鹿大叔B松鼠太太C.鼹鼠先生

3、（ ）先路过（ ）家，接着经过（ ）家，最后来到（ ）门前。

A.狐狸太太B.鼹鼠先生C.刺猬太太D.松鼠太太

4、（ ）是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的，它漏在了一条小路上，现在这条小路成了一条开满（ ）的小路。

A.鲜花B.花籽课文

4邓爷爷植树这一天，（ ），（ ）。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓爷爷格外（ ）。只见他手（ ）铁锹，（ ）地（ ）着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。

1、从文中选出下列的词语的近义词。

兴高采烈一一（ ）   晴空万里一一（ ）

引人注意一一（ ）

2、请在括号中填入合适的动词。

（ ）树苗     （ ）树坑       （ ）锹        （ ）土      （ ）正树苗

3、一棵（ ）的小柏树栽好了，就像（ ）一样（ ）地站在那里。

这句话把（ ）比作（ ）说明了邓爷爷把柏树苗栽得笔直。

课文5雷锋叔叔，你在哪里

五、根据课文内容填空，并回答问题。

乘着（ ）的春风，

我们（ ）寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出( )，

雷锋叔叔就出现在哪里。

1.按课文内容填空。

2.对画“一一”的句子理解正确的一项是（ ）

A.雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。

B.在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心帮助别人的人

课文6千人糕

1、“孩子说：‘是把大米磨成粉做的，还加了糖.’”从这个句子中可以看出千人糕制成的材料有大米和糖。其中，大米要磨成粉。

2、下列句子中，（   ）能反映千人糕是经过很多人劳动才制作出来的。

A、就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售。

B、爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。

课文7一匹出色的马

根据课文内容，给下面的句子排序，并回答问题。

（ ）往回走时，妹妹累了，求妈妈抱她，妈妈不肯。

（ ）我们看着美丽的景色，恋恋不舍，不想回去。

（ ）一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。

（ ）妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是一匹出色的马，让妹妹骑回家。

（ ）妹妹跨上“马”，高兴地回了家

①爸爸说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”“这匹出色的马”指的是（ ）

A、一匹好马B、一根又长又细的枝条

②为什么说这是一匹出色的马？（ ）

A、因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了B、因为这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。

③文中妹妹累了，爸爸、妈妈却没有抱她，你对这件事怎么看？

识字1神州谣

我（ ）（ ），称（ ）（ ），

（ ）（ ）美，可入画。

黄河（ ），长江（ ），

长城长，珠峰耸。

（ ）（ ）岛，隔海峡，

与大陆，是一家。

各（ ）（ ），情谊（ ）。

齐（ ）（ ），共繁荣。

我国有（ ）个民族，我知道的少数民族有（ ）、（ ）、（ ）。

识字2传统节日

本文介绍了（ ）个传统节日：

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ），春节的习俗有：“（ ），

（ ）”，春节习俗还有：（ ）、拜年、给压岁钱，还有贴春联

识字3“贝”的故事

1、甲骨文的“贝”字，画的就是（ ）、的样子。

2、古代的人民觉得贝壳很（ ），很（ ）

就把贝壳当作（ ）戴在身上。而且贝壳可以（ ），不易（

），于是古人还把贝壳当作（ ）。带有“贝字旁”的

字，大多与（ ）有关。比如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

识字4中国美食

本文介绍了我国的几道美食，涉及到各种做莱方法：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，让我们从中了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。

课文8彩色的梦根据课文内容填空，并回答问题。

1、我有一大把（ ）的梦，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。“彩色的梦”指的是（

），“（ ）、（ ）、（ ）”交代了彩笔的（

）、质地。

2、他们的脚尖滑过草坪、野花、天空。那里分别变成了（ ）

、（ ）、（ ）。

3、“它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”这个句子运用了、（ ）的修辞手法

4、在第三小节里，诗人把、（ ）比作了（ ）。

5、大森林的精灵是彩色铅笔，彩色梦境里有（ ）、（ ）、紫葡萄的叮宁、溪水。

课文9枫树上的喜鹊

根据课文内容填空，并回答问题。

1、喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟（ ）、（ ）和（          ）。

2、“喜欢”分别在文中出现了（ ）次，表达了（ ）”对（ ）和（ ）的喜爱之情。

八、根据课文内容填空，并回答问题。

1、“我们”的快乐天地在（ ）。

2、“我们”在沙滩上（ ）（ ）。

3、为了救美丽的公主，“我们”最后采用了（ ），从地下装上

（ ），把城堡炸平的方法。

课文11我是一只小虫子

1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度？“我”是怎样认为的？在文中找出相应的句子，写下来。

2、“免费的特快列车”是指（ ）。

3、文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有（ ）、（ ）、（ ）。

课文12寓言二则

根据课文内容填空，回答问题。

1、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是（ ），“牢”的意思是（ ）。

2、从“羊已经丢了，还修羊圈千什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着（ ）的态度。

养羊人第一次丢羊是因为第二次丢是因为（ ）。

3、通过学习《摆苗助长》这则寓言，我知道“揠”的意思是（

种田人想到了（ ）的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果（ ）。

4、种田人犯了什么错误？从这则寓言故事中，你明白了什么道理？

种田人太（ ）了。从这则寓言中，使我明白了做事如果

（ ），（ ），反而会坏事。

课文13画杨桃

本文主要讲的是（ ）课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把（ ）画成像个（ ）的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能（ ）象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，（ ），不要（ ）。

课文14小马过河

1、小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？

在去磨坊的途中，（ ）挡住了小马的去路。

2、小马请教牛伯伯，牛伯伯是怎么说的？听了牛伯伯的话，小马是怎么的？

牛伯伯告诉小马：“（ ）小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备瞠过去。

3、同一条河，为什么老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深？

4、文中“我……我过不去”“没……没想过”这里的省略号有什么作用？

小马问妈妈，妈妈给了小马什么建议？

5、读完这个故事，你懂得了什么道理？

课文15古诗二首默写古诗，并回答问题。

晓出净慈寺送林子方

                     ，                     。

                     ，                     。

《晓出净慈寺送林子方》是诗人（ ）送（ ）

时写的一首诗，送朋友的时间是（ ），地点是（ ）。

绝句

                     ，                     。

                     ，                     。

《绝句》是（ ）朝诗人（ ）写的。诗中一共描写了七种景物：（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。提到了四种颜色，分别是（ ）、（ ）、（ ）（ ）。

课文1  6雷雨

根据课文内容填空，并回答问题。

1.课文是按（ ）的顺序描写的。

2.雷雨前，满天的（ ），（ ）地压下来，树上的叶子

（ ），蝉（ ）。

天空刮起（ ），闪电（ ），雷声（ ）。

3.雷雨中，雨（ ），往窗外望去，（ ）哇，（ ）啊，都（ ）。

4.雷雨后，（ ）出来了，（ ）挂在天空。池塘里

（ ），（ ）也叫起来了。

课文17要是你在野外迷了路根据课文内容填空，并回答问题1、大自然有很多天然的指南针。课文介绍了（ ）、（ ）、（ ）（ ）。中午的时候太阳在（ ），地上的树影指着（ ）；北极星永远高挂在（ ）；大树枝叶稠的一面是（ ）、，枝叶稀的一面是（ ）、；沟渠里的雪的化得快的一面是（ ），化得慢的一面是（ ）。

2、枝叶的稠与稀与什么有关，请在（ ）打“√”

①与枝叶的形状有关。 （ ）

②与太阳光的照射时间有关。 （ ）

③与枝叶的颜色有关。 （ ）

课文18太空生活趣事多

1、课文中写了（ ）有趣，（ ）有趣，（ ）有趣，

（ ）有趣。几件太空生活中的趣事

2、航天员在太空中要（ ），才能睡个安稳觉。

3、在太空中，航天员要想喝到水，要（ ）。

4、在字宙飞船中走路要穿（ ）。

5、造成太空生活如此有趣的原因是太空的（ ）。

课文19大象的耳朵

1、“人家是人家，我是我。”

这句话的意思是：                                                         

                                                         。

2、本文讲的是一头（ ）因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终（ ）是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给（ ）带来了很多烦恼。

后来，（ ）终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。

课文20蜘蛛开店

蜘蛛因为觉得寂寞、无聊，于是决定开店。它先卖（ ），结果看到河马的嘴巴那样（ ），织起来好难，于是决定卖（

），看到长颈鹿后，它又改变主意，改成卖（ ），结果碰到了多足的蜈蚣，把蜘蛛吓坏了，赶紧跑回了家。

课文21青蛙卖泥塘

本文讲了（ ）想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是青蛙听从（ ）的建议，在泥塘的周围种上了（ ）；听了（ ）的建议，引入了（ ）；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。

课文22 我是一只小毛虫

按课文内容填空。

时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条（ ）的小毛虫，小毛虫（ ）地从茧子里挣脱出来，（ ）地发现自己身上生出一对（ ）的翅膀，上面布满

（ ）的花纹，他高兴地（ ）了一下双翅，竟像一团

（ ），从叶子上（ ），他飞呀飞，渐浙地消失在（     ）的雾霭之中。

课文23 祖先的摇篮

阅读课文，回答下面的问题。

1、祖先的摇篮指的是（ ）。

2、那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红靖蜓逮绿蝈蝈吗？

从（ ）、（ ）、（ ）（ ）这几个动词可以看出孩子们（ ）的特点。

课文24 当世界年纪还小的时候根据课文回答问题。

1、（ ）通过学习学会了发光、上山和下山。

2、（ ）通过学习学会了不断变化。

3、（ ）通过学习学会了往低处流。

课文25 羿射九日

十个太阳出现在天空中，禾苗被（ ）了。土地被（ ）了，江河里的水被（ ）了，连地上的沙石好像都要被（ ）了。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了（ ）个太阳，留下（ ）个太阳造福世界