读书，走进绚丽的童话世界

读书，走进绚丽的童话世界

  《56号教室的奇迹》中有这样一段话：“一间教室能给孩子们带来什么？取决于教室的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和不安；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。”

  一年来，毛毛虫中队的少先队活动课主题就是“我们爱读书”，在队会上，我们开展了丰富多彩的读书活动。读绘本，读儿童诗，读小说；自己读，老师读，家长读；读诗--写诗，读绘本--写绘本；从课堂拓展到生活，从校内延伸到校外。这些活动不仅丰富了队员们的生活，还积累了知识，锻炼了能力。

  1、绘本，开启阅读之旅

  绘本有着无限的魔力，播洒着更为神奇的阳光雨露，当孩子们的心灵浸透了这种阳光雨露，就会像童话里迎风而长的巨人，一夜而长大。如以爱为主题的《猜猜我有多爱你》、《爱心树》《驴小弟变石头》；以死亡为主题的《再见了，艾玛奶奶》、《爷爷有没有穿西装》等；以性教育为主题的《小威向前冲》《不要随便摸我》，有以战争为主题的《不是我的错》，还有《圣诞老人的王国》等。这些生命教育的主题通过绘本的演绎，变得简洁、轻松，并不会给学生幼小的心灵增加任何负担，留下任何阴影。带来的好处很多，阅读兴趣极其浓厚，阅读能力和理解能明显提高。

  2、儿童诗，文字律动之旅

  儿童世界总是诗。爱上儿童诗，可以让孩子懂得韵律之美，感受节奏之动感，提升孩子对汉字的敏感性，滋润孩子的情感、润泽其心灵，丰富孩童的想象，引导孩子懂得如何表达自己的情感，培养孩子的自我意识……儿童诗短小精悍、琅琅上口，能开启孩子们的语文之门。

  在读背的过程中，引导队员们读中想，在读中仿，在读中创。虽然显得很稚嫩，但是也感到非常欣慰。

  3、读名著，成长之旅

  每学期，我和队员们一起读小说，一年级读了有趣的《小猪唏哩呼噜》，诙谐幽默的《假话国历险记》，构思巧妙的《小布头历险记》，接近生活的《米小圈上学记》，二年级读了《我和小姐姐克拉拉》，《一年级的大个子二年级的小个子》。

  为了了解孩子的课外阅读进度，更为了调动孩子的阅读积极性，鼓励孩子主动阅读，我们利用“阅读”主题队会课引导学生进行课外阅读。围绕一本书聊作者，聊主人公，聊有趣的情节，这样聊起来就会有一个共同的兴趣基础。而老师在社会阅历、生活经验、阅读经验方面一般较孩子更多一些，在聊的过程中，可以通过传导和启发帮助孩子发现一些困惑。

  “好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”，我要求队员们在读书的时候一定要拿着笔，把发现的好的词语、句子画下来。每天记录自己的读书时间与页数，并装订成册，一年下来每个孩子发现自己读了一二十本书。

  4、绘本创作

  每个假期总是给队员们布置分层的、弹性的作业——编辑一本自己的书，根据能力完成：

  1、内容假期旅行见闻‚发呆时的想象ƒ生活中的点点滴滴。

  每个假期后都能收到一本本装订成册的书

  2、把书皮装饰漂亮。

  3、邀请爸爸妈妈帮你写“序”“后记”。

  每个假期过后，我总能收到队员们精心设计的“书”，三个学期了，每个队员也收获好几本“书”。

  读了《我和小姐姐克拉拉》之后，我引导学生想一想：你心中的克拉拉什么样子？拿起笔画一画，再用一句话来描述。孩子们交上来的作业出乎意料的精彩，有图画，有情节，有文字，组合在一起就是一本精彩的绘本。

  曾经他们是一群可爱懵懂的毛毛虫，在老师的带领下在知识的海洋里啃食。小毛毛虫们欢乐地度过了一天又一天，而今，他们蜕变成蝶，正带着梦想起飞，飞向理想！