二年级数学下册《认识轴对称图形》教案

活动时间

活动地点

二年级办公室

次数

活动组别

二年级数学组

主题

认识轴对称图形

主持人

宋新凤

记录人

卜春霞

主备人

参加人员

宋新凤  油如霞  卜春霞  赵广华

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

1.引入课题：   

师:同学们,你们喜欢去游乐场吗?老师今天带大家去游乐场,看看能发现什么?(课件出示:教材第28页图)

生1:游乐场的小朋友玩得真高兴啊!

生2:游乐场有滑梯、旋转的小飞船、在轨道上跑的小火车、高空缆车和大风车等。

生3:还有蜻蜓和蝴蝶。

生4:还有一块卡通表呢。

……

师:大家观察得真细心,发现真多!你们知道这幅画里面蕴含着很多的数学知识吗?今天我们就一起来学习吧!

2. 出示目标：

1.初步认识轴对称图形。

2.能说出生活中各种轴对称图形,感受数学与日常生活的紧密联系。

二、自主学习   合作探究

1. 自主学习

1.认识轴对称现象。

师:仔细观察这些图形,你发现了什么?(课件出示:教材第29页最上面的图)

生1:如果在树叶的正中间画一条线并对折,左右两边可以完全重合。

生2:如果在蝴蝶的正中间画一条线并对折,左右两边也可以完全重合。

生3:如果在天安门的正中间画一条线并对折,左右两边也可以完全重合。

师:说得非常棒!也就是说这些图形都可以沿着一条线对折,并且两边的部分能够完全重合,像这样的图形,都是对称的,我们就可以说它们是轴对称图形。

2. 合作探究

师:我们可以把一张长方形纸对折,然后画好背心对折时的图形,用剪刀沿着画好的线剪下来,展开……看,一件漂亮的小背心就做好了。它就是一个轴对称图形。(边演示过程边讲解)

师:请同学们像老师这样,剪一个漂亮的轴对称图形吧!

学生动手剪轴对称图形,教师巡视了解情况,最后组织学生交流。

2.教学“做一做”。

师:下面这些图形中,哪些是轴对称图形?(课件出示:教材第29页“做一做”)

生:只有蜻蜓和汽车是轴对称图形。

师:你是怎样知道的?

生1:如果我们沿蜻蜓身体的正中间对折,折痕两边的部分能完全重合,所以说蜻蜓是轴对称图形。

生2:我们可以把汽车的图片沿正中间对折,同样折痕两边的部分能完全重合,所以说汽车的图片也是轴对称图形。

三、达标测评   拓展提升

1. 达标测评

下面哪个图形是轴对称图形?在括号里画“���”。

 (　　)    (　　)    　(　　)　　(　　)

2.拓展提升

下面哪个图形是轴对称图形?画出它的对称轴。

　①　     　②　 　    ③　     　④

板书设计：

认识轴对称图形

折痕两边的部分能完全重合,就是轴对称图形。

折画剪

教学反思：