五年级数学下册《复式折线统计图》教案

活动时间

活动地点

五年级办公室

次数

活动组别

五年级数学组

主题

复式折线统计图

主持人

刘晓琴

记录人

王凤英

主备人

参加人员

刘晓琴 王海琴 王凤英 任其越

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

1.引入课题：   

同学们，你们已经学过哪些有关统计的知识？

学生可能会说：学过怎样收集和整理数据，并能把数据制成统计表和统计图。

2．你们学过哪些统计图？

2.出示目标：

1．认识复式折线统计图，经历用复式折线统计图描述数据的过程，体会复式折线统计图的优势。掌握绘制折线统计图的方法，并能根据复式折线统计图进行简单分析，合理推测。

2．在对比、分析、绘制的活动中，培养学生观察、描述、分析数据的能力，发展学生的统计观念。

二.自主学习   合作探究

1. 自主学习

自学指导

1．教学例2

(1)课件出示例2的情境图和2001－2010年上海出生人口数及死亡人口数的折线统计图。

(2)从这两幅统计图中你能得到哪些信息？

学生回答，教师补充：从两图中可以清楚地看出从2001－2010年上海出生人口数呈上升趋势，上升的幅度比较大，死亡人口也呈上升趋势，上升趋势比较缓慢，而且还能比较出每年出生人口数和死亡人口数的情况，但比较麻烦。

(3)师：怎样才能更方便地比较？谁能想出好办法？

小组同学充分讨论，并互相交流各种方法，比较得出：可以把出生人口数统计图和死亡人口数统计图合并成一个统计图。这个统计图叫复式折线统计图。

(4)教师和学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。

教师用课件动画呈现画图的过程。

(用图例“——”代表出生人口数统计图，用“－－－”代表死亡人口数统计图，出生人口数统计图和死亡人口数统计图的连线可以用不同的颜色来表示)

2．复式折线统计图和单式折线统计图的不同点。

(1)教师提问：观察、比较单式折线统计图和复式折线统计图，二者有什么不同点？

学生讨论总结出：复习折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例，并用不同的线段分别连接表示两组数据的点。

(2)教师引导学生回答教材第107页例2中的问题。从而进一步认识到两条折线的变化趋势，可以看出每年的出生人口数都多于死亡人口数。

三.巩固练习 拓展提升

1．完成教材第109页第4题。(请学生仔细看图，认真读题，准确回答问题。指名口答，集体订正)

2.拓展提升    

完成教材第109页第5题。

【课堂小结】

画复式折线统计图要注意什么？

【板书设计】

复式折线统计图

统计图复式(单式)

教学反思：