三年级数学下册《第 3 课时两位数乘两位数(不进位)》教案

活动时间

3.3

活动地点

三年级办公室

次数

活动组别

三年级数学组

主题

第 3 课时 两位数乘两位数(不进位)

主持人

林海燕

记录人

贾丽珍

主备人

参加人员

刘瑛 林海燕 杨小萍 贾丽珍

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

1.引入课题：   

 课件出示例 1 主题图，小丽的妈妈是老师，小丽可是她们班有名的“万事通”，因为她最大的爱好就是看书，这不，妈妈又带她买书了。引出问题：一共买了多少本？

师：要算一共买了多少本书，可以用什么方法计算，算式是什么？(板书：14×12)今天 这节课，我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。(板书课题：两位数乘两位数(不进位))

2. 出示目标：

1．让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。

2．通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。

二、自主学习   合作探究

1.自主学习

自学指导

师：你能想办法算出 14×12 的得数吗？试试看。(学生用尽可能多的方法去解决 14×12，教师注意帮助学习有困难的学生)

2.合作探究

方法一：用点子图的方法。每行 14 个点代表 1 套 14 本书，共 12 行，代表 12 套。(课件 出示点子图)

a．先求出 4 套书的本数，12 套书正好有 3 个 4 套。(在点子图上圈一圈，课件演示) 14×4＝56 56×3＝168

b．先求出 10 套书的本数，再求出 2 套书的本数。(在点子图上圈一圈) 14×10＝140 14×2＝28 140＋28＝168

方法二：笔算

在列竖式计算时，要把相同数位对齐，先用第二个因数 12 个位上的 2 去乘 14，得 28 个一，将 28 末位上的 8 与个位对齐；再用第二个因数 12 十位上的 1 去乘 14，十位上的 1 表示1 个十，与 14 相乘得 14 个十，即 140，个位上的 0 可以不写，所以 14 的末位上的 4 应与十 位对齐。最后把两次乘得的积加起来。

课件演示竖式计算的过程。

总结:笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法的笔算方法：用第二个因数每一位上的数分 别去乘第一个因数。用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积加起来。

三、达标测评   拓展提升

1.达标测评

(1)完成教材第 46 页“做一做”。

(2)完成教材第 47 页练习十第 1、2、3 题。

2.拓展提升

引导学生完成练习十第 9 题。

板书设计：

两位数乘两位数(不进位)

例 1：方法一：点子图法

①14×4＝56 56×3＝168

②14×10＝140 14×2＝28

140＋28＝168

方法二：笔算

         1 4

×    1 2  

 2 8……14×2 的积

         1 4 0……14×10 的积   

         1 6 0

(个位的 0 不写)

教学反思：