三年级数学下册《第四单元 第4课时 两位数乘两位数（进位）》教案

活动时间

2022．3.2

活动地点

三年级办公室

次数

活动组别

三年级数学组

主题

第四单元 第4课时 两位数乘两位数（进位）

主持人

林海燕

记录人

刘瑛

主备人

参加人员

刘瑛 林海燕 杨小萍 贾丽珍

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

引入课题：

列竖式计算。

24×12 78×11 33×21 19×9

师：上节课我们学习了两位数乘两位数(不进位)的计算方法，同学们还记得计算方法吗？ (指名学生回答，教师作讲评)这节课我们继续学习两位数乘两位数的计算方法。(板书课题： 两位数乘两位数(进位))

学习目标：

1．让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

2．让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。

3．培养和提高学生的计算能力。

二、自主学习   合作探究

自主学习

自学指导：

教学例 2

(1)课件出示例 2 主题情境图。

分析题意，因为每人一盒酸奶，要求一共需要多少盒酸奶，就是要求 37 个班共有多少人， 列出算式是 48×37。

(2)请估一估大约有多少人。估算的结果比准确值大还是小呢？为什么？

(3)各组讨论：怎样计算 48×37 把想出的计算方法写在纸上。

合作探究

教师讲解计算过程：

先用第二个因数个位上的 7 去乘 48，乘得的积的末位与因数的个位对齐，接着再用第二 个因数十位上的 3 去乘 48，乘得的积的末位与十位对齐，然后把两次乘得的结果加起来。

课件演示竖式计算过程。

总结两位数乘两位数(进位)乘法的笔算方法：两位数乘两位数的进位乘法与两位数乘 两位数不进位乘法的笔算方法相同，只是要注意在乘的过程中，哪一位上乘得的积满几十， 就要向前一位进几。

三、达标测评   拓展提升

1. 达标测评

完成教材第 50、51 页练习十一第 3、4、6、10 题。

拓展提升

说说今天学习的与昨天学习的有什么不同的地方。请同学们讨论笔算乘法时要注 意什么问题，并交流。

教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进 位数，正确处理进位问题。

板书设计：

两位数乘两位数(进位)

例 2：48×37＝1776(盒)

1 7 7 6

答：一共需要 1776 盒酸奶。

教学反思：