三年级数学下册《三单元 复式统计表》教案

活动时间

2022.02.23

活动地点

三年级办公室

次数

活动组别

三年级数学组

主题

三单元 复式统计表

主持人

林海燕

记录人

林海燕

主备人

参加人员

原燕妮 林海燕 杨小萍 贾丽珍

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

引入课题：

师：同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。 师：课外你们喜欢下面的哪种活动？(课件出示教材第 36 页的情景图

学习目标：

1．使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，

并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2．使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3．使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

二、自主学习   合作探究

自主学习

自学指导：

教学例 1

师：请大家想一想，把这两个统计表合并成一个统计表，要统计哪些内容呢？在小组内说一说。

合作探究

学生小组内交流。

师：（1）请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？ 学生观察、交流后，老师指着男生“看书”栏问：你知道这一栏该填哪个数吗？再指着女生“看书”栏问：这一栏又该填哪个数？ 课件出示合并的统计表，提问：“表头”被分成了几个部分？“性别”代表的是哪几个栏目？“活动”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫什么？(人数)

（2）师提出要求：现在请同学们把刚才两个单式统计表中的数据合在这一个统计表中，会不会？(学生尝试填写，指名板演) 

  (3)启发：从现在的这个合并统计表中，你又能知道些什么？你觉得这个统计表与刚才的两个统计表比较，有哪些优点？ 小结：刚才的每个统计表都只能反映出一个小组的男、女生人数。这些简单的统计表不便于比较不同活动的男、女生人数，而这个合并的统计表则能很容易地比较出各组人数。

(4)师：刚才的两个统计表叫做“单式统计表”，你觉得这个合成的统计表叫什么名称呢？

教师小结：通过刚才的学习，我们一起认识了复式统计表，从复式统计表里我们可以更容易地进行比较，也可以了解到更多的信息。

三、达标测评   拓展提升

1. 达标测评

完成教材第 37 页“做一做”。

2. 拓展提升

完成教材第 38 页练习八第 1、2 题。

板书设计：   

复式统计表

把两个(或多个)统计内容的数据合并在一张表上，就形成一个复式统计表，这样可以更 加清晰、明了地反映数据的情况。

教学反思：