“三环六步”五数上小数乘整数例1、例2教案

三环六步教学五年级数学上册教案

小数乘法：小数乘整数 例1例2

五（2）班数学教师    林瑞卿

    一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）

    1.引入课题：节假日时，有不少的小朋友们结伴到珍珠湾去放风筝，……

2.揭示目标 

1）探索小数乘整数的计算方法，能正确的进行笔算。

2）经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会                                转化的思想方法。

    二、自主学习，合作探究（28分钟左右）

    自学探究一

    独学：从图中你得到哪些信息？理解题意，明确解题思路并列式

    互学：学生思考后，在小组内交流，探究3.5×3的计算方法

    群学：探究3.5×3的计算方法

   （1）借助已有知识进行计算。

    方法一 改写成加法计算3.5×3=3.5+3.5+3.5=10.5

    方法二 运用分解组合法进行计算。将3.5元分解成3元5角两部分。

       3元×3=9元，5角×3=1.5元，9元+1.5元=10.5元

    结果：3.5×3=10.5

   （1）利用转化法，列竖式计算。

        3.5元          35角

       × 3          × 3     

   10.5元        105角

    结果：3.5×3=10.5

    总结：以元为单位的小数乘整数，可以转化成以角或分为单位的整数乘法进行计算。

    自学探究二 计算 0.72×5

    独学：0.72不是钱数，怎样计算？

    互学：能不能转化成整数来计算？

    群学：把小数转化成整数列竖式计算

过程展示：0.72    × 100   72

        ×  5            ×  5

          3.60   ÷100     360

观察发现    0.7 2          两位小数       积的小数位数与因 

           ×  5                         数的小数位数相同

            3.6 0          积有两位小数 

三、达标测评，拓展提升

1.达标测评

    做一做2、3题

板书设计

小数乘整数

计算方法：先按整数乘法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数部分末尾的0可以去掉。