“三环六步”五数上小数乘小数例3、例4教案

三环六步教学五年级上册教案

小数乘小数 例3例4

五（2）班数学教师    林瑞卿

    一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）

    1.引入课题： 口算

     0.5×4      1.25×8    5.38-(1.8+2.38)  0.77+0.33

     14.5+9.5     1.68+1.5    400÷25÷8      3.25×4

    2.揭示目标：

   （1）理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算 。        

   （2）归纳小数乘小数的计算法则，提高计算能力。

    二、自主学习，合作探究（28分钟左右）

    自学探究一  例3

    独学：

   （1）观图，获取数学信息。

   （2）读题，理解题意。

   （3）求长方形宣传栏的面积。

   （4）根据长方形面积公式列式为：2.4×0.8

    互学：探究2.4×0.8的计算方法

     利用因数与积的变化规律直接转化成整数乘法来计算。

       2. 4      ×10        2 4

×  0. 8     ×10        × 8

   1.9 2      ÷100       192          

因此，长方形宣传栏的面积：2.4×0.8=1.92

    群学：用同样的方法解决1.92×0.9

          比较因数与积的小数位数的关系，并讨论小数乘法的计算                

    法则：

    1.先按照整数乘法算出积，再点小数点。

    2.点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的末尾起数出几位，点上小数点。

    自学探究二  例4

    独学：0.56×0.04=

    互学：（1）先按整数乘法算出积

       0.5 6            5 6

  ×  0.0 4         ×  4

  0.0224           224            

（2）0.56和0.04共有四位小数，就从积的右边起数出四位点上小数点。

（3）积的小数位数不够，要在224前面用0补足，再点小数点。

     群学：根据提示点出小数点。

        三、达标测评，拓展提升（10分钟左右）

  1.达标测评

  1）判断下面各个积的小数位数有没有错误。

        56.7×38=2154.6       0.37×0.94=3.478

        41.2×9.2=3790.4       0.78×6.1=47.58

     2）做一做:6.7×0.3       2.4×6.2      0.56×0.4

     2、拓展延伸：

     1、根据24×3=72，直接在括号里填得数。

     240×30=（  ）     2.4×3=(    )  24×0.03=（   ）

     0.24×3=（  ）  2.4×（ ）=0.72   2.4×0.3=（   ）

2、一块黑板长3.1米，宽1.2米，它的面积多少平方米？如果漆                这块黑板每平方米要花9.5元，一共需要多少元？

    板书设计：

小数乘小数

小数乘法的计算法则：

   （1）先按照整数乘法算出积，再点小数点。

   （2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的末尾起数                出几位，点上小数点。