四年级数学下册《第5课时 乘法运算定律（1）—乘法交换律》教案

活动时间

活动地点

四年级办公室

次数

5

活动组别

四年级数学组

主题

第5课时  乘法运算定律（1）—乘法交换律

主持人

林瑞卿

记录人

戴媛

主备人

参加人员

路海荣  黄慧敏  林瑞卿  戴媛

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

1. 引入课题

同学们还记得加法交换律吗？谁能用自己的话或公式，或者举一个例子说一说加法交换律？今天我们继续学习一个运算定律（板书：乘法交换律）。：   

2. 出示目标： 

1.理解和掌握乘法交换律（会用字母表示）。并会运用定律进行计算。

2.培养观察、比较、概括、推理的能力

二、自主学习   合作探究

1. 自主学习

分析主题图

1.同学们你们知道每年的植树节是几月几日吗？

请同学们打开课本第24页看主题图，从图中你能得到那些数学信息？

看图汇报：

（1）每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。

（2）一共有25个小组，每组4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。

2.通过这些信息你能提出哪些问题呢？（同桌说说）

（1）负责挖坑、种树共有多少人？

（2）负责抬水、浇树共有多少人？

（3）他们一共种多少棵树？

2. 合作探究

 发现规律、概括规律

1.下面以小组为单位来解决这几个问题？先说思路再列式。

2.观察算式，你发现了什么?

4×25=100（人）    25×4=100（人）

2×25=50（人）     25×2=50（人）

5×25=125（棵）  25×5=125（棵）

3.谁愿意把你的发现和大家交流一下？

这三组的算式都是交换因数的位置，而积没有变。

你能举几个这样的例子吗？

2×4=8;4×2=8； 24×5=120；5×24=120

4.上面的两组算式可以用什么数学符号来连接？（等号连接）

2×4=4×2；24×5=5×24

5.交换两个因数的位置，积不变。这样的规律就是乘法定律中的乘法交换律。

6.你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？（手势、图形、字母等形式表示）

用字母表示：a×b=b×a

三、达标测评   拓展提升

1. 达标测评

判断下面哪些是乘法交换律：（讲出你的理由）

（1）50×2=25×4           （    ）

（2）890×120=120×890     （    ）

（3）160+38=38+160         （    ）

（4）37×2×50=50×2×37   （    ）

（5）a×38=38×a           （    ）

（6）25÷25=25÷25         （    ）

2. 拓展提升

在括号内填上适当的数或符号.

（1）11×50=（    ）×11

（2）30×200=200×（    ）

（3）60×a=（    ）×（    ）

（4）△×○=（    ）×（    ）

（5）60○30 = 30○60

板书设计：第5课时乘法运算定律（1）——乘法交换律

4×25=100（人）       25×4=100（人）

2×25=50（人）        25×2=50（人）

5×25=125（棵）       25×5=125（棵）

用字母表示：a×b=b×a

教学反思：