二年级数学下册《解决问题（练习五）》教案

活动时间

活动地点

二年级办公室

次数

活动组别

数学组

主题

解决问题（练习五）

主持人

宋新凤

记录人

卜春霞

主备人

参加人员

宋新凤  油如霞  卜春霞  赵广华

备         课        内        容

一、引入课题  目标导学                    

1.引入课题：   

师:同学们,你们见过蚕宝宝吗?今天老师给大家带来了15只可爱的蚕宝宝,要请同学们给它们分别安排好住的地方。

2. 出示目标：

1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。

2.使学生在解决问题的过程中,体会问题中的内在联系,理解数量之间的关系。

3.通过参加丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,让学生感知生活与数学的紧密关系,激发学生对数学的兴趣,逐步提高学生的数学思维能力和创新意识。

二、自主学习   合作探究

1. 自主学习

师:先来看看有什么要求?(课件出示:教材第23页例3①题)

生:要求把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里。

师:每个纸盒放几只?该怎样解答呢?

生:因为是平均分,求每个纸盒放几只,就是求每份是几,用除法计算是15÷3=5(只)。

2. 合作探究

师:我们一起来检查一下吧。每盒如果是放5只,那么3盒就是3个5,也就是5×3=15(只),正好是15只蚕宝宝,说明我们的计算是正确的。以后我们算完习题应该检查一遍,要养成良好的学习习惯。

师:如果老师把要求改动一下,看看你又知道了什么?(课件出示:教材第23页例3②题)

生:我知道了每5只蚕宝宝放一个纸盒,问15只蚕宝宝要用几个纸盒。

师:该怎样解答呢?

生1:求用几个纸盒,就是求15里面有几个5,用除法计算:15÷5=3(个)。

生2:解答之后要检查,3个纸盒,每个纸盒里面放5只蚕宝宝,那么一共就是15只蚕宝宝,说明解答是正确的。

师:对,只有进行细致的检查,才能保证解答结果的正确。

师:比较这两道题,你能发现有什么不同的地方和相同的地方吗?

学生可能会说:

·我发现这两道题说的是同一件事,只不过条件和问题有的地方不相同。

·我发现这两道题是有关系的,都是把15只蚕宝宝平均放在3个纸盒里,每个纸盒都是5只。

……

师:同学们真了不起,不仅解决了问题,还发现了它们之间的关系。

三、达标测评   拓展提升

1. 达标测评

2.拓展提升

(1)如果每只小猴子分2个桃子,可以分给几只小猴子?

(2)如果平均分给6只小猴子,每只小猴子可以分到几个桃子?

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