5、动物的食物
一、教学目标
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。
二、重点难点
重点:研究不同动物需要不同的食物,并按食物给动物分类。
难点:同重点。
三、课前准备
动物标本。
四、教学课时:1课时。
五、教学过程
(一) 导入:
不同种类的动物,它们的食物一样吗?
(二) 指导学生认识动物的食性。
1、 让学生观看课文的插图。
2、 图中的动物分别吃什么?
3、 我们还认识哪些动物,它们分别吃什么?
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。
(1) 学生分组讨论。
(2) 学生汇报讨论结果。
(3) 归纳小结。
(三) 指导学生认识捕食帮手。
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。
2、 学生汇报观察结果。
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。
(四) 保护动物的生存环境。
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。
2、 根据动物的食性,推断并制订出保护动物的措施。
3、 学生互相交流
(五) 让学生选择一种动物,研究它对不同食物的选择情况。
六、板书设计
5、动物的食物
肉食性动物:老虎、狮子……
草食性动物:马、牛、羊……
杂食性动物:猪、鸡……
6、葵花向阳
一、教学目标
1、 能通过观察记录,分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。
2、 能通过观或实验,归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。
3、 能设计实验验证自己的假设。
4、 能使用归纳的方法验证植物其他几种向性运动。
二、重点难点
重点:指导学生通过观察、实验等方法去探究植物的向性运动。
难点:同重点
三、课前准备:
图片、多媒体课件等。
四、教学课时:2课时。
第一课时完成活动1及拓展活动。第二课时完成活动2及拓展活动。
五、教学过程
(一) 导入:光对我们周围的植物的生长有什么影响?
(二) 指导学生探究向日葵与阳光的关系。
1、 用课件显示向日葵在阳光下所发生的变化情况。
2、 让学生结合经验讨论分析向日葵与阳光的关系。
3、 学生汇报讨论结果。
4、 归纳小结什么是向光性。
(三) 指导学生探究植物的向光性。
1、 让学生提出假设。
2、 学生设计实验方案。
3、 学生互相交流实验方案。
4、 布置学生回去要做好实验。
(四) 指导学生探究植物的“定向运动”。
1、 让学生观看课文的插图。
2、 让学生说说图中的植物的根的共同特点。
3、 学生互相交流。
(五) 指导学生探究光对动物的影响。
1、 让学生说说哪些动物喜欢光,哪些动物不喜欢光?
2、 在生产和生活中,人们是怎样利用动物和光的特性的?
3、 让学生利用动物趋光性的特点,设计一个捕捉害虫的装置。
六、板书设计
6、葵花向阳
植物:有向光性、向水性